أهداف النشاط العلمي

بواسطةفوري

تعريف مفهوم النشاط العلمي

يختلف تعريف مفهوم النشاط العلمي وتختلف طرق تطبيقه عن باقي الأنشطة والفعاليات التثقيفية أو الترفيهية، وذلك يرجع لارتباط النشاط العلمي بالتعليم المدرسي، بحيث يتوافق النشاط العلمي مع المنهج المُقرر، وذلك يتمثل في الأنشطة التفاعلية داخل وخارج الغرف الصفية، بإشراف المعلمين وإدارتهم.[١]

أهداف النشاط العلمي

يمكن للأنشطة العلمية أن تؤسس للعديد من المعلومات والخبرات العملية المكتسبة من خلالها، ففي مرحلة التعليم الأساسي أو الابتدائي، ويفضل تكثيف الأنشطة العلمية واستثمارها لمصلحة الطلبة، فالأطفال يقودهم شغفهم وفضولهم لاستكشاف العوالم العلمية المبسطة، من خلال الألعاب الجماعية وفنون الحساب والرسم، وتجارب المختبر والرحلات التعليمية، فكل ذلك من شأنه أن يؤسس وينمّي عند الطفل أهداف النشاط العالمي، وهي:[٢]

  • حب الاستكشاف والمغامرة والاطلاع والفضول المعرفي.
  • التمكن من معرفة وتجربة أدوات الاستفسار والبحث، لتأكيد النتائج وتوثيقها.
  • معاينة العلاقة بين عناصر التجارب، كالعلاقة المرتبطة بين الفعل ورد الفعل الناتج عنه.
  • التمكن من مهارات اتخاذ القرارات وحل المشكلات وغيرها.
  • التحقق من إتقان فهم واستخدام مفردات اللغة بطريقة صحيحة ومقنعة.
  • القدرة على تطبيق المعرفة التي اكتسبها وتوظيفها بالشكل الصحيح.
  • سرد النتائج وتوثيق التجربة، وجمع البيانات وترتيب المعلومات وتنسيقها بشكل مفهوم ومنظم.

بعض أفكار الأنشطة العلمية المبسطة للأطفال

في مرحلة الطفولة ومع بداية التعلم في المدرسة يمكن ابتكار عدد لا متناهٍ من الألعاب والأنشطة العلمية المبسطة باستخدام طرق وأدوات متاحة، كما يمكن توظيف هذه التجارب والأعمال الفنية لخدمة الأفكار العلمية والمعلومات التأسيسية المهمة، فيمكن فهم طبيعة تفاعل الأشياء فيما بينها، فمثلاً البيضة لا تطفو على الماء إلا إذا أضيف للماء بعض الملح، كما أنّ هذه التجارب تولّد أسئلة علمية تحفز فضول الطفل، وتحثه على إثباتها بالتجربة، كالسؤال لماذا ذوبان الشوكولاتة يختلف بين الشوكولاتة البيضاء والداكنة؟ وهل يمكن خلط الزيت بالماء؟ وكيف نفهم ظاهرة الرمال المتحركة؟، كل تلك التساؤلات يمكن إثباتها بتجارب علمية وبأبسط الأدوات، مع ضرورة الإشراف على الأطفال أثناء التجربة.[٣]

أثر العلوم وأهميته في حياتنا

قدّم العلم لحياة الإنسان الكثير من الحلول والخدمات التي سهّلت شؤون الحياة وسرّعت من وتيرتها، فالطائرة مكّنت من تنقل البشر خلال ساعات معدودة، أما الانترنت ففتح آفاق التواصل المباشر من أي مكان وفي أي وقت في العالم، حتى في تكنولوجيا التعليم منجزات تقنية وإبداعية مذهلة، ولا يتوقف العلم عند مرحلة ما، بل يواصل تقدمه، وتتواصل معه آثاره المباشرة وغير المباشرة على آلية سير الحياة ومتطلباتها وطبيعتها المعقدة.[٤]

المراجع

  1. ↑ “What is Scientific Activity”, igi-global.com, Retrieved 30-3-2019. Edited.
  2. ↑ Amber Tankersley (17-4-2018), “What Math and Science Goals are Appropriate for an Early Childhood Classroom?”، continued.com, Retrieved 30-3-2019. Edited.
  3. ↑ “Science Experiments for Kids”, sciencekids.co.nz, Retrieved 5-4-2019. Edited.
  4. ↑ “How Science Affects Your Life”, jw.org, Retrieved 30-3-2019. Edited.