ما هو التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية
التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية هو:
يقوم التصنيف السعودي الموحد للمستويات على رصد برامج التعليم وتقييمها وتصنيفها وتحليلها، ووضع مسارات محددة للانتقال والتطور في النظام التعليمي، وفقًا لمعايير ثابتة وموحدة.
تشارك وزارة التعليم في هذا التصنيف، والجهات المسؤولة عن التصنيف هي:
- وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية
- الهيئة العامة للإحصاء
- هيئة تقويم التعليم والتدريب
- الهيئة السعودية للتخصصات الصحية
- الهيئة السعودية للمهندسين
- الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين
- المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني
- أمانة مجلس الخدمة العسكرية
- مركز المعلومات الوطني
التصنيف السعودي الموحد للمستويات مهم من أجل:
- التخلص من اللامعيارية، والتكرار والتعددية المطلقة لمسميات البرامج التعليمية
- رصد التطور في الأهداف الوطنية والعالمية
- فهم مدخلات النظم التعليمية وعملياتها ونتائجها وتفسيرها بالشكل الصحيح
- التخطيط للبرامج والمستويات التعليمية
- الربط بين مخرجات النظام التعليمي واحتياجات سوق العمل من الموارد البشرية المدربة
- تحسين عملية اتخاذ القرار على كل المستويات
- تحقيق مبادئ العدالة والشفافية
- تتبع الخريجين من التخصصات المختلفة في سوق العمل، وتحديد التخصصات الهامة التي يزيد الطلب عليها من خلال وضع خريطة موضحة للفرص التعليمية والوظيفية.
- الربط بين المهن والتخصصات والمستويات التعليمية
- الاستفادة من القيمة التي سوف يشكلها الخريجين
ويسعى التصنيف للمستويات التعليمية إلى العديد من الأهداف منها:
- تسهيل عملية التحويل بين المؤسسات التعليمية
- تسهيل المقارنة بين الجامعات والمؤسسات التعليمية
- تسهيل تصميم البرامج التي تلائم سوق العمل
- تخطيط فرص العمل للدراسين ووضوح التخصصات والمستويات التعليمية
- الربط بين المهن والتخصصات والمستويات التعليمية
- تحديد المهن الأكثر طلبًا والأقل طلبًا
- تقوية التفاهم بين المؤسسات التعليمية والقطاع الخاص
- الاستفادة من الموارد البشرية والوصول إلى أهداف التنمية المرجوة.
معايير التصنيف السعودي الموحد للمستويات التعليمية
هناك معايير محددة للتصنيف السعودي الموحد للمستويات، وهو يتضمن:
- متطلبات الحد الأدنى للدخول إلى البرنامج
- مدة الدراسة التراكمية لكل برنامج
- الساعات المعتمدة للدراسة
- مدة البرنامج الزمنية
- السن الرسمية للدخول في البرنامج التعليمي
- توجه البرنامج
- إتمام البرنامج والنفاذ إلى مستويات أعلى
- السياق التربوي للبرنامج
- ترتيب البرنامج في بنية المؤهلات الوطنية
|
مستوى التصنيف |
المعايير الرئيسية |
المعايير الفرعية |
الأبعاد الأخرى |
| المستوى صفر: تعليم المرحلة المبكرة | الخصائص التعليمية والسياق المؤسسي للبرنامج، مثل تعزيز المهارات الاجتماعية والجسدية للأطفال، وإعداد الأطفال لمرحلة التعليم الابتدائية ومدته، والفئة العمرية المستهدفة هي من الولادة لما قبل المستوى الأول |
| |
| المستوى الأول: التعليم الابتدائي |
|
| |
| المستوى الثاني: التعليم المتوسط |
|
| توجه البرنامج عام أو مهني |
| المستوى الثالث: التعليم الثانوي |
| البرامج الأكثر تخصصية وتميز مع اتساع المدى والفرص التعليمية | فئتان في البرنامج عام ومهني |
| المستوى الرابع: الدبلوم المشارك، التعليم بعد الثانوي غير العالي |
| يوجد فئتان لتوجيه البرنامج: وهما العام والمهني | |
| المستوى الخامس: الدبلوم المتوسط، التعليم العالي قصير الأمد |
|
| هناك فئتان لتوجيه البرنامج وهما: العام والمهني |
| المستوى السادس: البكالورويوس |
| مؤهلات أعضاء هيئة التدريس |
|
| المستوى السابع: الماجستير |
|
|
فئتان لتوجيه البرنامج عام ومهني، ومستويات النفاذ تكون:
|
| المستوى الثامن: الدكتوراة |
| هناك فئتان لتوجيه البرنامج: عام ومهني |
معايير التصنيف السعودي الموحد للتخصصات التعليمية
يتم اتباع معايير منهجية في التصنيف، مع رموز لها، ويتم استعمال هذه الرموز في المقارنة بالشكل التالي:
|
اسم المجال |
عدد المجالات |
نظام الترميز |
| المجال الواسع | 11 | يستعمل نظام ترميز يتألف من رقمين بدايةً من الرمز 00 إلى الرمز 10 |
| المجال الضيق | 29 | يتفرع هذا الرمز من المجالات الواسعة، ويستعمل نظام ترميز يتكون من ثلاثة أرقام، يتم إضافة رقم واحد على يمين رمز المجال الضيق |
| المجال التفصيلي | 82 | يتفرع هذا المجال من المجالات الضيقة ويستعمل نظام ترميز يتألف من أربعة أرقام، ويتم إضافة رقم على يمين رمز المجال الضيق |
| التخصص | 520 | يتفرع من المجال التفصيلي ويستعمل نظام ترميز يتكون من ستة أرقام، ويتم إضافة رقمين على يمين رمز المجال التفصيلي |
المعايير الأساسية لضم أي تخصص علمي في التصنيفات يتضمن التأكد من الشخص في هذه التصنيفات يستوفي المحددات التالية:
- يسعى التخصص إلى أن يكتسب الدارس مجموعة من المعارف المختلفة، وبالتالي يستطيع المتعلم أن يملك مهارات تؤهله للقيام بأعمال محددة والانتقال إلى مستوى معرفي أفضل
- تحقيق المعايير الدنيا للتسجيل في المستوى التعليمي، من حيث مدة الدراسة، وعدد الساعات المعتمدة، وشروط الالتحاق بالمستوى
- تقديم اختبار بناء على المنهج الدراسي الذي تم تقديمه خلال فترة الدراسة
- منح الدارس شهادة معترف بها بعد إكمال الدروس وهذه الشهادة تكون مقبولة من الجهات والسلطات
- الإشارة إلى المعارف والمهارات التي يتم تقديمها في الإطار العام بغض النظر عن المستوى التعليمي
الإطار العام لتصنيف التخصصات التعليمية هي:
- مجال 00: هو مجال البرامج والمؤهلات العامة
- مجال 01: هو المجال التعليمي
- مجال 02: هو مجال الفنون والعلوم الإنسانية
- مجال 03: هو مجال العلوم الاجتماعية والصحافة والإعلام
- مجال 04: مجال الأعمال والإدارة والقانون
- مجال 05: مجال العلوم الطبيعية والإحصاء والرياضيات
- مجال 06: مجال تقنية الاتصالات والمعلومات
- مجال 07: مجال الهندسة والتصنيع والبناء
- مجال 08: مجال الزراعة والحراجة ومصائد الأسماك والبيطرة
- مجال 09: مجال الصحة والرفاه
- مجال 10: مجال الخدمات [1]