خصائص الحوار المدرسي

الحوار المدرسي يساعد في مناقشة الاراء ومعرفة وجهات نظر الطلاب في الامور التعليمية، وهو يختلف عن طرائق التعليم القديمة التي تهدف فقط الى الحفظ والبصم بدون الفهم، اما الحوار المدرسي فمن ابرز خصائصه هي تعميق الفهم وسماع وجهات النظر المختلفة ويتصف بطرح العديد من الاسئلة وسماع الكثير من الاجابات، وفيه يتشارك الطلاب معلوماتهم وتصوراتهم عن امر معين بدون ان يتم فقط بصم لفقرة معينة، وفي بعض الاحيان يكون الحوار المدرسي من اهدافه الاساسية تعزيز المهارات الفكرية لدى التلاميذ وتحفيزهم على التفكير العميق، والخروج باستنتاجات ذكي

وتتضمن ابرز خصائص الحوار المدرسي وفوائده ما يلي

الحوار المدرسي هو حوار جماعي، متبادل وهادف وتراكمي
يساهم التلاميذ في الحوار المدرسي ويتعاونون للتوصل الى فكرة معينة او هدف معين
يسمح في الحوار المدرسي للتلاميذ ان يتحدثوا ويعبروا عن رأيهم
يقوم التلاميذ في الحوار المدرسي بطرح الاسئلة من اجل ان يفهموا المادة المطروحة بشكل افضل
يقوم التلاميذ بالتفكير بالجمل او الاراء التي يقولها غيرهم من الطلاب كي يفهموا بشكل اكبر، ويقوموا بتعزيز مهارات التفكير النقدي
يتم تعليم التلاميذ في مرحلة مبكرة من العمر على تقبل الاراء المغايرة والاستماع عدد كبير من الاراء وقبول الرأي الاخر
يحاول التلاميذ في الحوار المدرسي ان يعبروا عن ارائهم ووجهات نظرهم حتى لو كانت خاطئة، ويتم تشجيعهم على التعبير عن الاراء بغض النظر عن النتائج
يطلب من التلاميذ ان يقدموا ادلة تدعم ارائهم او سبب دفعهم للايمان بوجهة نظر معينة او التفكير بالاجابة التي توصلوا لها

في الحوار المدرسي نجد ان التلاميذ اصبحوا جزء من العملية التعليمية وهذا الامر يختلف بشكل كبير عن طرق التعليم التقليدية التي تجعل من التلاميذ متلقيين سلبيين هدفهم فقط هو حفظ ما يلقنهم اياه المعلم، وفي الحوار المدرسي نشاهد الامور التالية

يتم طرح الاسئلة التي تدعم التفكير النقدي، ولا نشاهد في هذا النمط من الحوارات الاجابات الجاهزة التي تخلق جيل لا يهتم بالابداع
يتم تشجيع التلاميذ على اضافة الملاحظات او التعبير عن وجهة نظرهم ورفض او تقبل وجهة النظر التي طرحها زميل اخر مثلًا
كل من المعلم والتلاميذ يقومون بطرح اسئلة جديدة تحفز على التفكير وتوسع المدارك الفكرية
يطلب من التلاميذ ان يقدموا سبب لاختيارهم لاجاباتهم
دائمًا ما يكون هناك فرصة للتفكير واستنتاج رأي اخر، والتعليم التفاعلي يكون بابهى صوره

تعريف الحوار المدرسي

الحوار المدرسي هو الحوار الذي يهدف بشكل اساسي الى تحفيز وتوسيع تفكير التلاميذ وايصال مرحلة التعلم الى مرحلة متطورة ومتقدمة، وهو وسيلة من اجل تحليل، وفهم وتعزيز النقاشات الفعالة في الصف.

وقد اظهرت الابحاث ان هناك رابط قوي بين الحوار المدرسي وبين تحسين النتائج الاكاديمية للطلاب وتحسين التعليم لديهم، كما ان قضاء وقت اكبر في الحوار والمناقشة والتخمين وشرح المفاهيم والاستفسار عنها يساعد على تعزيز ثقافة الطلاب ونتائجهم العلمية في الرياضيات والعلوم واللغة الانجليزية بدلًا من حفظهم الاجابات بدون فهم

وفي الحوار المدرسي يكون دور الطالب تمامًا مثل دور المعلم، ويكون المعلم جاهزًا لقبول الافكار الجديدة والمغايره لوجهة نظره الاصلية. [1]

الانعكاسات السلبية لغياب الحوار في المدرسة

في الوقت الحالي، تعاني اغلب المدارس من نقص في الحوار المدرسي، وهذا الامر يؤثر بشكل كبير على سير العملية التعليمية فنجد ان

غياب الحوار في المدرسة يؤدي الى تدهور العملية التعليمية، وسوء فيها
انعدام الحوار المدرسي يجعل التلاميذ مجرد متلقيين سلبيين للمعلومات بدلًا من مشاركتهم في التعلم والفهم ومعرفة وجهات نظرهم
تقليل التواصل بين المعلم والتلاميذ وبين التلاميذ مع بعضهم البعض
عدم القدرة على معرفة وجهات النظر المخالفة
الاستمرار بسياسات التعليم القديمة السلبية التي لا تحفز التفكير النقدي لدى الطلاب او اي نوع من التعليم التفاعلي
غياب الحوار يؤدي لفهم سطحي للمواد والمعلومات التي تكون متواجدة في المنهج على عكس الحوار المدرسي الذي يؤدي الى فهم عميق
غياب الحوار يعني عدم معرفة وجهات نظر التلاميذ، وعدم قدرة التلاميذ على ابداء رايهم، كما انهم لا يمكنهم اختبار مدى فهمهم للامر المطروح، وغياب هذه الامور الاساسية يعني فشل العلمية التعليمية

بعد معرفة جميع هذه المنعكسات السلبية ومدى اهمية الحوار المدرسي الذي يجب ان يكون عنصر اساسي في المدارس، يجب ان يحرص المعلمين على اقامة حوار مدرسي يتشارك فيه التلاميذ مع المعلم الاراء ووجهات النظر المختلفة، والطرق التي تساعد على تعزيز عملية التعليم والحوار هي

طريقة المعلم في طرح الاسئلة يجب ان تكون مختلفة، وتكون موجهة لتعزيز التفكير النقدي وطرح الاجابات حتى لو كانت خاطئة
تغيير الطريقة التي يستجيب فيها المعلم للتلاميذ، فالمعلم الذي لا يسمح لاحد ان يخالف فكرته، لا يمكنه ان يقوم بالحوار، لان التلاميذ لن يجرؤوا على مخالفته في الاراء
الانتظار فترة والسماح للتلاميذ ان يفكروا قبل ان يدلوا بآرائهم
طريقة الاستجابة للاجابات الخاطئة التي يطرحها التلاميذ (اي يجب ان يكون المعلم متفهم، ولا يغضب عند سماع رأي خاطئ او مخالف للامور السليمة)

والحوار لا يكون هدفه فقط التوصل الى المعلومة، انما له اهداف ابعد من ذلك.

فوائد الحوار المدرسي

للحوار المدرسي اهداف عديدة ساميه، لا تقتصر فقط على التوصل للمعلومات مثل

ربط نشاطات الطالب والامور التي يتم مناقشتها الان مع تجارب سابقة من اجل تعزيز الفهم والمعرفة
ربط الافكار الحالية مع تقنيات تعليمية جديدة ومبتكرة
التخطيط لنشاطات في المستقبل تعزز من فهم التلاميذ
يعتبر الحوار المدرسي طريقة لتبادل وجهات النظر وزيادة الفهم حول موضوع معين
الحوار المدرسي يسمح للطلاب بأن يعبروا عن ارائهم الصريحة ويتبادلوا وجهات النظر مع التلاميذ الاخرين دون الخوف من عدم التقبل او الخطأ
الحوار المدرسي مفيد لسير العملية التعليمية، وتعود اهدافه على كل من المعلم والطالب.

ويرى الكثير من المفكرين ان للحوار المدرسي اهداف عديدة لا يمكن حصرها بمجال معين، وهي لا تعود بالنفع فقط على الطالب، انما يشمل نفعها المعلم ايضًا، ففي كل مرة ينخرط المعلم في اي حوار مدرسي، فإنه يسمح بتطوير العملية التعليمية، ويمكن ان ينعكس ذلك على طريقته في التعليم ويؤدي لتحسينها، والسماح للتلاميذ بمشاركة ارائهم وتجاربهم يعزز من فهمهم ويحسن مداركهم التعليمية

والعديد من التلاميذ يفاجئون بأن الحوار المدرسي سمح لهم بفهم امور لم يكونوا يتصورون بانهم لم يفهموها او وُضحت لهم امور كانت غائبة عنهم، او كانوا لا يملكون ادنى فكرة على وجودها [1] [2]