مفهوم البحث اللغوي .. أصوله .. ومناهجه

تعريف البحث اللغوي

يعتبر البحث اللغوي مجال اهتمام العديد من الطلاب والمحاضرين في كلية الآداب، وتتعدد منهجيات البحث المختلفة في دراسات اللغة بطريقة بسيطة.

تشمل تطبيقات البحث اللغوي التي يتم تناولها البحث التجريبي، والبحث شبه التجريبي، والإثنوغرافيا، ودراسة الحالة، كما أنّه ينقسم إلى البحث النوعي والكمي.

يعثر البحث اللغوي على جميع الكلمات التي لها نفس الكلمة المشتقة من مصطلح البحث، كما يعثر على جميع الكلمات التي يكون مصطلح البحث لها هو المصدر نفسه، ويمكنك تحديد نوع البحث اللغوي.

عند تنفيذ بحث لغوي يتعين على الباحث تحديد جذور أو أصل المصطلحات التي يتم البحث عنها، فسيبحث عنها في القاموس.

ولقد تغير البحث كثيرًا منذ الأيام الأولى للإنترنت، فيتوقع المستخدمون الآن نتائج سريعة ومخصصة عند استكشاف موقع ويب أو محرك بحث ويقل احتمال قيامهم بتجربة العديد من الكلمات الرئيسية المختلفة لمجرد العثور على ما يبحثون عنه.

مع ظهور تقنيات الحوسبة الجديدة بدأت مواقع الويب في تقديم تجربة بحث أكثر طبيعية من خلال توفير طرق مبتكرة لاستكشاف المحتوى بشكل أساسي من خلال البحث باللغة الطبيعية، وأصبح البحث سريعًا محادثة ثنائية الاتجاه.

يتيح البحث بلغة طبيعية للمستخدمين التحدث أو الكتابة على جهاز باستخدام لغتهم اليومية بدلاً من الكلمات الرئيسية، كما يمكن للمستخدمين استخدام جمل كاملة بلغتهم الأم كما لو كانوا يتحدثون إلى إنسان آخر تاركين الكمبيوتر لتحويل الاستعلام إلى شيء يمكن فهمه. [1]

أصول البحث اللغوي

يحدد معيار البحث اللغوي لمطابقة الأسماء العالمية المتطلبات الأساسية للبحث عن الأسماء المناسبة ضمن مجموعات البيانات الدولية.

تمثل هذه المبادئ المتطلبات القياسية للبحث عن الأسماء المعروضة بأحرف لاتينية، بغض النظر عن أصلها الثقافي أو نص لغتها الأصلية.

تمت صياغة المعيار في ثلاثة أجزاء، وهي:

• مبادئ تحديد التطابق شبه التام، وهو مستوى المطابقة الدقيقة.
• المبادئ الإضافية التي يجب اتباعها لتحديد التطابقات المتشابهة جدًا، وهو مستوى المطابقة المتقاربة.
• المبادئ النهائية التي تتحد لتحديد نطاق أكبر من التطابقات، وهو مستوى المطابقة العريضة.

تنطبق المبادئ على كل عنصر اسم أو جزء من الاسم الكامل، وفي معظم الحالات يتم فصل أجزاء الاسم عن بعضها بمسافة في الاسم بحيث يحتوي الاسم على ثلاثة أجزاء اسم مميزة، ومع ذلك تتطلب المبادئ الأولى والثانية نهجًا أكثر مرونة ليتم اعتماده عند تحديد أجزاء الاسم الفردية من أجل حساب مطابقة متغيرات النسخ والأسماء حيث يمكن دمج الأجزاء الفردية.

عند البحث عن مصطلح البحث، يقوم الباحث بإرجاع المصطلح اللغوي إلى أصله والبحث عنه، ويتم فحص القاموس الأصلي لفهرس النص الكامل على هذه السيقان ويتم إرجاع المصطلحات المقابلة. في مصطلحات البحث الجديدة والأولية ، يتم تنفيذ تعيين المصطلح والبحث عن المرادفات في أبواب تعيين المصطلحات.

لجميع المرادفات التي تم العثور عليها أو الكلمات المفرطة أو المرادفات، يتم فحص القاموس الأصلي مرة أخرى، وفي النهاية يتم تنفيذ طلب بحث جديد، حيث يتم ربط جميع المصطلحات الموجودة والمرادفات ومصطلح البحث الأولي، ويتم إرجاع النتيجة إلى الباحث. [1]

مناهج البحث اللغوي

يعتمد البحث اللغوي في أصله على مجموعة متنوعة من المناهج، وكل منهج يتبعه مناصرين يدعون له، ويتبعونه، ولكن لكل منهج غرض يختلف عن المنهج الآخر، وتشمل مناهج البحث اللغوي ثلاثة مناهج وهي:

المنهج الوصفي

يهدف المنهج الوصفي إلى إجراء تحليلات متعمقة للغات العالم، ويهتم علم اللغة الوصفي بدراسة بنية اللغات من خلال تحليل الأشكال والتراكيب والعمليات على جميع مستويات بنية اللغة، والتي تشمل علم الأصوات، والصرف، والنحو، والمعجم، وعلم الدلالات، والبراغماتية.

كما يعتمد على البيانات التي تم جمعها من خلال العمل الميداني، ويفضل أن يكون ذلك من خلال العمل الميداني العميق لفترات طويلة من الزمن.

ويعتمد أيضًا على الأساليب الإثنوغرافية واللغوية، حيث أنّ للغات أهمية استراتيجية في فهم تاريخ وثقافة الناس والقدرات المعرفية للبشر كما هو الحال في فكرة سابير عن علم اللغة كعلم.

وتركيز العمل بهذا المنهج الوصفي في مناطق أمريكا الوسطى والجنوبية، وشمال وغرب وشرق إفريقيا، وجنوب شرق آسيا المعزول.

يسعى الباحثون في هذا المجال إلى توسيع مناطق الخبرة من أجل تحسين تغطية التنوع اللغوي في العالم، فتمتلك جامعة ليدن تقليدًا طويلًا وقويًا في إنتاج قواعد نحوية شاملة للغات غير المدروسة.

وينشط باحثو LUCL في تطوير مجال جديد لتوثيق اللغة، حيث يعد توثيق اللغة أوسع من الوصف فهو لا يستلزم فقط إنشاء مجموعات صوتية ومرئية مشروحة قابلة للبحث، بما في ذلك الممارسات الثقافية الأكثر صلة، ولكنه يتضمن أيضًا التفكير في البيانات وطبيعة التباين.

ويتمثل التحدي في السنوات القادمة في تعزيز مكانة المنهج في تطوير مجال توثيق اللغة ودمج ذلك مع تحليلات لغوية أعمق للغات التي تتم دراستها. [2]

المنهج التاريخي

يسمّى هذا المنهج باللسانيات التاريخية، وهو واحدًا من أفرع مناهج البحث اللغوي والذي يركز على فهم كل من التغيرات التي تطرأ على الكلمة سواء كانت تتعلق بصوت الكلمة أو أصلها النحوي أو دلالتها في المعنى، كما أنّه يهتم بإعادة بناء المراحل الأولى للغات، واكتشاف وتطبيق الأساليب التي يمكن من خلالها إثبات العلاقات الجينية بين اللغات.

تعود جذور علم اللغة التاريخي إلى التخمينات الاشتقاقية للعصر الكلاسيكي والعصور الوسطى، وفي الدراسة المقارنة للغة اليونانية واللاتينية التي تم تطويرها خلال عصر النهضة، وفي تخمينات العلماء بشأن اللغة التي انحدرت منها لغات العالم الأخرى.

في القرن التاسع عشر فقط تم الجمع بين المزيد من الأساليب العلمية لمقارنة اللغات والبيانات الكافية عن اللغات الهندية الأوروبية المبكرة لتأسيس المبادئ المستخدمة الآن من قبل علماء اللغة التاريخيين.

وكانت النظريات في المنهج التاريخي لمجموعة من علماء اللغة التاريخيين الألمان والعلماء الكلاسيكيين الذين اكتسبوا شهرة لأول مرة في سبعينيات القرن التاسع عشر، مهمة بشكل خاص بسبب الطريقة الصارمة التي صاغوا بها المراسلات الصوتية باللغات الهندية الأوروبية.

في القرن العشرين نجح علماء اللغة التاريخيون في توسيع نطاق تطبيق نظريات وأساليب القرن التاسع عشر ليشمل التصنيف والدراسة التاريخية للغات غير الهندو أوروبية، وغالبًا ما يُطلق على علم اللغة التاريخي عند مقارنته باللغويات المتزامنة اسم علم اللغة غير المتزامن. [2]

المنهج المقارن

إعادة البناء اللغوي وعلم اللغة المقارن بهدف وصف وفهم التباين غير المتزامن والتطورات اللغوية عبر الزمن، بالإضافة إلى مراحل اللغة القديمة المتزامنة بجميع أنواعها.

ويمتد نطاق البحث تاريخيًا من الألفي الرابع والثالث قبل الميلاد حتى يومنا هذا،  ومن الناحية الجغرافية من أيسلندا والجزر البريطانية إلى الهند وغرب الصين في أوراسيا وشمال وغرب إفريقيا، وإندونيسيا الشرقية وتيمور الشرقية وجبال الأنديز وأمريكا الوسطى وغيانا.

بالنسبة لعصور ما قبل التاريخ تم تطوير الأفكار الأكثر تقدمًا وتطبيقها لإعادة بناء هذا المنهج ومراحله اللاحقة، ويتم استخدام الأدلة الداعمة من علم الآثار وعلم الوراثة، ويركز الباحثون ليس فقط على التغييرات اللغوية ذات الدوافع الداخلية، ولكن أيضًا على العوامل الخارجية مثل الاتصال اللغوي وتأثيرات الركيزة.

بالنسبة للأزمنة التاريخية كان منهج البحث موجهًا بشكل قوي للبيانات، فهو يعتمد على دراسة فلسفية شاملة للمصادر، وعلى القراءة الدقيقة للنصوص في سياقاتها الاجتماعية والثقافية والعملية، وعلى لسانيات المجموعة، وفي الوقت نفسه فإنّ البحث مستنير جيدًا بالمفاهيم النظرية لعلم اللغة الوصفي والتاريخي الحديث بالإضافة إلى علم اللغة الاجتماعي. [1]