جدول الاجازات المطولة للجامعات ومواعيدها

بواسطةفوري

الاجازات المطولة القادمة

أن بداية الإجازة الثانية تكون مع نهاية يوم

الخميس

2 جمادى الآخرة ومدتها هي 9 أيام، يعني أن نهايتها ستكون في السبت 12 من جمادى الآخرة، وهذه تعتبر إجازة منتصف الفصل

الدراسي

الثاني، ومن ثم تبدأ الإجازة الثالثة في أخر يوم الثلاثاء وهو 29 من شهر جمادى الآخرة، وتشتمل على أيام الأربعاء والخميس والجمعة والسبت، وقد تم

تحديد

التقويم شروع الإجازة المطولة الرابعة مع أخر يوم الثلاثاء الموافق 21 من رجب وأيامها هي الأربعاء والخميس والجمعة والسبت، في

الوقت

الذي تبدأ فيه الإجازة المطولة الأخيرة في نهاية الفصل الدراسي الثاني وأخر يوم هو الخميس الموافق 7 شعبان ومدتها 9 أيام متواصلة، ويظهر التقويم أن بداية الفصل الدراسي الثالث ويعد آخر الفصول الدراسية لعام 1443هـ هو الأحد الموافق 17 من شعبان.[3]

ما جدول الاجازات المطولة للجامعات السعودية

قد قامت

وزارة


التعليم

بالمملكة العربية السعودية بالتصريح عن الجدول الخاص ب


الاجازات المطوله


والقصيرة التي للفصل الدراسي الثاني، وهذا في خلاله تطرح كل التفاصيل المرتبطة بالتقويم الدراسي للسنة الدراسية الجديدة، كما أن هذا التقويم يشتمل على كل الإجازات التي لكل مِن الفصل الأول والفصل الثاني وأيضاً الثالث.[1]


  • جدول

    الاجازات المطولة للجامعات الفصل الدراسي الأول:

جدول الاجازات المطولة للجامعات ومواعيدها


  • جدول الاجازات المطولة للجامعات الفصل الدراسي الثاني بعد التعديل:

إنّ الدراسة قد بدأت في الترم الدراسي الثاني للعام الدراسي 1443هــ، في يوم الأحد الموافق الأول من جمادي الأول 1443هـ وهو بالتاريخ الميلادي 05 ديسمبر 2021م بحسب التقويم الذي قد أعلن عن طريق وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية، وهذا يعتبر نهاية العطلة المطولة التي تختص بالفصل الدراسي الأول والتي شرعت في

يوم الخميس

الموافق 20 من ربيع الثاني 1443هـ وهو الموافق 25 من نوفمبر عام 2021م.

جدول الاجازات المطولة للجامعات ومواعيدها


مواعيد بداية الترم الثالث 1443

أن الترم الثالث في المملكة العربية السعودية هو من الأحد الموافق 17من شعبان 1443هـ وهو ميلادياً 20 من مارس عام 2022م، وهو يعتبر الفصل الأخير في السنة الدراسية 1443-1444هـ، وسيظل هذا الترم حتى أخر السنة الدراسية بالكامل وفي يوم الخميس الموافق 01 من ذو الحجة 1443هـ ميلادياً 30 من يونيو 2022م، ومن بعد هذا ستتم إجازة مطولة لكي يتم التجهيز لبداية سنة دراسية وهي للعام الدراسي 1444/1445هـ.[2]

تعتبر السنة المكون نمن ثلاثة فصول دراسية في


التقويم الدراسي


الجديد، تعتبر تنمية تاريخية في طريق التعليم بالمملكة السعودي، وهذا من شأنه الرفع من كفاءة المؤسسة التعليمية سواء الداخلية أو الخارجية، وتطوير المنهجية النعليمية في الدراسة، وتكوين مدرسة تستوعب وتقدر خلق نشء والشباب لمستقبل مزدهر، سيحقق الخطط المستقبلية ويواكب التطورات المستمرة في مجال التعليم، عن طريق فرص توفير فرص أكثر للتعليم المميز وله أختيارات متعددة وبمواد دراسية حديثة تقدم المهلومات والمهارات المطلوبة للطلاب لتفي باحتياجاتهم.[6]

جدول الاجازات المطولة للجامعات ومواعيدها

أهم تفاصيل العام الدراسي 1443

وفقاً للقرار الذي جزء

العام الدراسي

الذي قامت به وزارة التعليم السعودية في السنة الدراسية الحالية أصبحت السنة الدراسية طويلة عن المعتاد سابقاً، وهذا من حيث عدد الأيام الدراسية، وبالتالي هناك زيادة في عدد الأسابيع الدراسية، وعدد أسابيع العام الدراسي الحالي وعدد أسابيع بكل فصل من الفصول الدراسية الثلاث سيكون كالأتي:

  • أن أسابيع الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول عددها 13 أسبوع.
  • أن أسابيع الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني عددها 13 أسبوع.
  • أن أسابيع الدراسة خلال الفصل الدراسي الثالث عددها 13 أسبوع.
  • أما أسابيع الاختبارات التي خلال الدراسة بعد كل فصل دراسي عددها: أسبوعان للاختبارات الفصلية.
  • الأيام الفعلية للدراسة في العام الدراسي الجديد 1444/1443هـ عددها 183 يوم دراسي.
  • أما الإجازات الرسمية بالعام الدراسي 1443/1444هـ عددها 12 إجازة رسمية، أما إجازات نهاية الأسبوع إجماليها 69 يوم.

مزايا وعيوب الفصل الدراسي الثالث

بالطبع أي نظام جديد ستكون له مشكلات، خلال هذا النظام تتخلله الأيام المخصصة للاختبارات، أما بنظام الفصلين كان يوجد أسبوعان بالفصل الأول وأسبوعان للفصل الثاني، ولكن النظام الجديد سيصبح كما هو منشور أنهم 6 أسابيع بمعنى أسبوعين لكل فصل، هذا إلى جانب وجود مشكلة توزيع بالمناهج والاختبارات الكثيرة وغيره فيما يختص بكل من الرصد وتوزيع درجات المواد، وايضاً لطباعة الكتب لثلاث فصول وهو أمر مستجد.

كما يوجد مشكلة وقف الدراسة خلال هذه الفصول أو ما تسمى بالإجازات المطولة ما يؤدي لإرباكاً للعملية الدراسية، داخل المدارس وسيخل بتركيز الطالب بعد العودة للدراسة، وستحتاج المؤسسات التعليمية بعد كل الرجوع لبرامج التجهيز والاستعداد لمعالجة هذه المشكلة وستتحمل الأسر المزيد من

المشكلات الاجتماعية

أو الاقتصادية أو غيرهم نبسببيجة طول العام الدراسي وكثرة الاجازات.

فكرة الفصل الثالث هي خطوة للتطوير، ومن القواعد الهامة للنجاح في تطوير الدراسة، وهذا بناء على رأي أصحاب الشأن بالميدان ومعرفة رؤيتهم ومن بعد هذا تحقيق التجربة على مجموعة معينة من المدارس، وفي حالة نجاحها سيتم تعميمها على الكل بعد معرفة نواحي القوة مع صانع القرار لتقويتها وتحديد مناطق الضعف ومعالجتها.[4]

أن أرتفاع عدد الاختبارات لتصبح ثلاثة اختبارات نهائية بدلًا من اختبارين نهائيين، يعتبر الحل ليكون الاختبارين نظريًا واختبار يشتمل عمل مشاريع مع أبحاث، أو القيام بالتعمق بمنصة مدرستي والبلاك بورد لعمل اختبارات إلكترونية التي لها أسئلة موضوعية لفحص الطلاب والطالبات بمنازلهم، ولكن ظهر وجود مصاريف مالية أكثر ببعض الأُسر، ويكون الحل هو أن للطلاب والطالبات سماح لإعادة استعمال الأدوات السابقة كالدفاتر وما لأخره، كذلك أن لا ترفع المدارس من المصاريف بشكل مبالغ فيه.[5]

ضرورة الاستفادة من الاجازات المطولة


  • كسب أموال إضافية:

    قد يختار الطالب العمل حتى يكسب دخل إضافي، مما قد يوفر له تسديد مصاريف المدرسة كذلك الكتب أو المصاريف الأخرى المرتبطة بالدراسة، في حين أن بعض الجامعات لا تطلب منك سداد مصروفات الطلاب حتى التخرج، لكن من الجيد الإدخار لهذا الشأن.

  • البحث عن فرص التواصل:

    قد يقرر الكثير من الطلاب البحث عن عمل خلال فترة الدراسة، نتيجة لفرص التواصل التي يمكن أن تعطيها أماكن العمل، فيمكن أن توفر الشبكات للطلاب أن يقابلوا بعضهم البعض، وتكوين اتصالات وتطوير علاقات عمل أو صداقات يمكن الأستفادة منها خلال بحثهم عن فرص توظيف في المستقبل.

  • اكتساب الخبرة المهنية:

    أحد النواحي القيمة للعمل خلال الدراسة هو الخبرة المهنية التي يحصل عليها الطالب خلال السعي للحصول على شهادة خبرة في نفس الوقت، إذ يقرر العثور على تدريب بشركة أو وظيفة بعمل جزئي لها صلة بتخصصه أو دراسته التي تخطط لدخولها بعد التخرج.

  • تطوير المهارات القابلة للتحويل:

    قد يحصل بعض طلاب الجامعات على دورات تدريبية مرتبطة بالمجال الذي يسعون له، قد يقوم البعض الآخر في القيام بالخدمات أو البيع بالتجزئة مثلاً، يمكن أن تساهم استراتيجيات

    التوظيف

    هذه الطلاب على التطوير من المهارات التي يمكن نقلها بحيث يمكن بعد هذا إدراجها في سيرتهم الذاتية أو مناقشتها في خطاب التذكية لوظيفة.

  • تلقي تدريب مدفوع الأجر:

    إذا وجد الطالب وظيفة مرتبطة بتخصصه أو مهنته المستقبلية، يمكنه تطبيق المفاهيم والمعلومات التي قد حصل عليها لالفصل لكسب المال أيضًا وأخذ التدريب المهني، هذا يدل أن العمل خلال وجود الطالب يمكن أن يساعد في تطويره الأكاديمي والمهني عن طريق تعزيز التعلم العملي.[7]