قواعد السلوك والمواظبة عن بعد
ما هي قواعد السلوك والمواظبة عن بعد
أطلقت
وزارة
التربية والتعليم برنامج التعلم عن بعد للاستجابة للأوضاع المتغيرة والناشئة، حيث يمكنكة متطلبات مدارس الإمارات العربية المتحدة بأن التعلم عن بعد هو أحد الأصول التعلم الذاتي، وبالتالي تعزيز
التعليم
المفتوح وأنظمة التعليم المستمر، وكان الدافع لتطبيق نظام التعليم عن بعد هو:
- دع جميع الطلاب يتعلمون
- التغلب على الحواجز الزمنية
- التغلب على العقبات الرسومية
- الاستفادة من الطاقة التعليمية المؤهلة
-
استخدام
التكنولوجيا
الحديثة في عملية التعليم - تقليل ضغط الطلاب على المؤسسات التعليمية في أوقات الأزمات حتى لا يكون لها تأثير سلبي على المؤسسات التعليمية.
وانطلاقاً من هذه المبادرة وغير المبادرين لها، تم إطلاقها ودعمها لتناوب دولة الإمارات العربية المتحدة الرائدة في الشرق الأوسط ومبادرات تعليمية لتحقيق التزامات والتزامات الطالب واستقرار الخطة، حيث أن التدخل وصياغة المبادئ التوجيهية وتعليمات اللوائح الإدارية التي ستتولى الطلاب في استمرارية المبادرة يساعد في النهاية على تحقيق استمرارية العام
الدراسي
واستمرار العملية التعليمية، كما أن نص المخالفة التي يعتمد مداها على المحتوى المذكور في “لائحة إدارة الطلاب 2018”
ومن ناحية أخرى، تم وضع
قواعد السلوك والمواظبة
للتعلم عن بعد من أجل تحقيق الراحة والمرونة في إجراءات الوصول.
أهداف قواعد السلوك والمواظبة عن بعد
- تقوية السلوكيات الأمية وتحمل الطلاب أنفسهم ومسؤولياتهم العامة في المجتمع المدرسي.
- تهيئة بيئة تعليمية وتعليمية مبنية على توافر برامج التعلم عن بعد وتعزيزها
- تكامل التعليم واستمراره في مواجهة الأزمات والكوارث الطبيعية.
- تطبيق هذا المبدأ وترتيب رعاية مكثفة لا مركزية ودائمة للحد من التعليم في المجتمع مع عدم الإساءة للأطفال خارج المدرسة (التعلم عن بعد) بأفضل الطرق التعليمية.
- توفير مادة مرجعية متماسكة تحدد القواعد والمعايير والإجراءات التي يجب أن تبقى سرية يضمن سلوك الطلاب التزامهم بقيم المدرسة وأنظمتها من خلال الظروف المتغيرة والمستقرة باستمرار.
تعريفات لمصطلح السلوك والمواظبة عن بعد
•
التعلم عن بعد
هو طريقة للدراسة الذاتية تعتمد على التكنولوجيا الحديثة وتعزيز بناء أنظمة التعليم المفتوح والتعليم المستمر.
•
إدارة سلوك الطلاب
هي مجموعة من الإجراءات التي تساعد على تحسين سلوك التعلم لدى الطلاب عن بعد.
•
لجنة إدارة السلوك
هي إيدي، لأنها من نواياها تكليف إدارة المدرسة بمناقشة قضايا الطلاب والتعليم ورعاية الأطفال واتخاذ القرارات المناسبة بناءً على تنفيذ اللوائح.
•
بيئة التعلم عن بعد
هو مجتمع تعليمي ذي عناصر مادية واجتماعية وبشرية النفسية والافتراضية (بيئة التعلم عن بعد)،وذلك باستخدام المرافق الإلكترونية عبر الإنترنت.
•
الحصة الإلكترونية
هو جهاز رسمي، وهو مناسب أيضًا للحشية الموجودة ويضم التوجيهات واللوائح والقوانين، والتي قد تكون متزامنة (ب) أو غير متزامنة (الموارد الإلكترونية متاحة بسهولة).
•
السلوك
هو فعل إعلام الطلاب ببيان أو فعل أو ممارسة أو نشاط من خلال التفاعل مع الطلاب والمحيط التعليمي.
•الغياب
هو عدم الحضور ليوم واحد أو أكثر أو جزء من
الوقت
(بيئة التعلم عن بعد) وقد تكون هناك أعذار مقبولة أو غير مقبولة.
•
الانتهاك:
أي سلوك مشين للتميمة يتعارض مع سلوك الأب المتوقع، مما يؤدي إلى أنه يمكن أن يكون للعائلات تأثير سلبي على أنفسهم والآخرين والبيئة التعليمية.
•
التنمر:
يشير إلى أي اعتداء جسدي أو لفظي أو لفظي إلكترونية أو رقمية أو مضايقات أو تهديدات من طلاب أو مجموعات أو تجاه موظفي المدرسة وبطريقة ما في كثير من الأحيان يستخدم البلطجة الإلكترونية الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات للإهانة أو الإهانة أو التهديد او العنف أو
القذف
أو الابتزاز.
•
الجرائم الإلكترونية:
هو أي فعل ينطوي على تهديدات بالدخول غير
المشروع
أو الابتزاز والتعدي على حياته الخاصة، والقذف وإيذائه والوصول إلى بياناته الملكية الخاصة والإشراف، أو أي إنتاج يخل بالنظام العام أو القيم.
ما هي آلية معالجة المخالفات
اتخاذ تدابير سرية، سوف تحصل EITA على درجات سلوكية في حالة انتهاكات التعلم، عن بعد بنفس الإجراءات والآليات الواردة في اللائحة (إدارة الطلاب في المؤسسات التعليمية).
وبشكل عام اتبع الأوصاف التفصيلية المذكورة في قسم “إجراءات عدم الامتثال” كما أن درجة مخالفة اللوائح الخاصة بـ إدارة سلوك الطلبة و أسباب الرسوب و مراجعة بيان الموضوع ضمن اختصاصات لجنة إدارة السلوك واتخاذ القرارات المناسبة للوائح ومتطلبات إدارة سلوك الطلاب في المؤسسات التعليمية العامة.
إذا كان للطالب احتياجات خاصة أو اهتمامات مقررة، فيتبع ذلك أي مخالفات، كما أن ترتيب التنسيق بين فريق إدارة السلوك وفريق دعم المدرسة من خلال التعلم عن بعد، وتقديم دعم مرن التربية الخاصة لدراسة
المهن
وتحديد درجة العلاقة بين الانتهاكات والإعاقة وبالتالي، يجب اتخاذ نفس الإجراءات الخاصة وفقًا لأحكام اللوائح الخاصة بإدارة سلوك الطلاب لعام 2018، كما أن أي انتهاك لهذه القواعد (جرائم الدرجتين الثالثة والرابعة) قد يؤدي إلى السلوكيات التالية:
- حق المستخدم في الوصول إلى الاستخدام ومراقبته أو التحقق من استخدام الخدمة
- القبض بأثر رجعي أو كليهما، مما قد يؤدي إلى توجيه اتهامات جنائية في بعض الحالات، والتي ستكون لها الإجراءات التأديبية لمخالفة هذه الشروط والقواعد.
كما أن آليات وإجراءات الغياب والحضور ستكون ملزمة بالقوانين والأنظمة، وايضا الغش ومخالفة نظام الامتحانات، حيث تخضع إجراءات وقائع الاحتيال للقوانين والأنظمة المذكورة في هذا الشأن أيضاً.
أدوار ومسؤوليات أصحاب المواظبة والسلوك عن بعد
المدرسة
- تشكيل لجنة إدارية مسؤولة عن قبول الطلاب واعتماد جميع المهام اليومية المنصوص عليها في اللوائح
- التعامل مع كافة المخالفات الواردة من خلاله والبدء بخططها وخططها.
-
التحقق من تفعيل
حساب
المدرس بالمنشأة التعليمية سواء كانت من المدرسة الابتدائية أو من الخارج للمالك. -
يقوم مدرسو المتابعة بتفعيل
الساعات
المخصصة حسب دولة الإعداد، والتأكيد على اللغة المهنية المستخدمة. - اعتماد طرق بديلة لتلافي التحديات في تنفيذ المبادرة وخصوصية أهدافها.
المعلم
- مراجعة المواقف ونوعية المواد التعليمية المقدمة لطلاب المدارس الافتراضية.
- إرشاد الطلاب للدخول إلى مرفق التدريب وفهم كيفية تنفيذ الدورات التعليمية التفاعلية.
-
يقم بإعداد
جدول
زمني للوقت المخصص أثناء التعليم عن بعد وفقًا للموعد النهائي الذي ترسله إدارة التشغيل.
ولي الأمر
- تحمل المسؤولية الكاملة عن السياسات وقواعد الاستخدام التي وافق عليها المستخدم.
- تشغيل برامج التعلم عن بعد المعترف بها رسميًا.
- قلة الإشارات والوصول المباشر إلى المعلومات.
- تقديم التوجيه والرغبات فيما يتعلق بشؤون الطلاب في السنة الأولى من تربية الأبناء.
توفير
البيئة
المناسبة للطلاب في المنزل من خلال الطرق التالية:
▪ توفير أماكن مناسبة وتوفير الإنترنت.
▪ حافظ على المظهر العام للدورة.
▪ دعم أطفالنا وإلهائهم لتنفيذ التعليم عن بعد وإكماله بحرية
- يلتزم الولي بسداد قيمة الإصلاح أو الاستبدال المنسوبة إلى ابنه نتيجة التلف أو الضياع وتحديد القيمة أو السائقين والوثائق وقرارات اللجان التي تدعم ذلك.
- إذا رفض الوالد الامتثال لقرار المدرسة أو كان مسؤولاً عن تصرفات ابنه على المخالفين رفع الأمر إلى الإدارات المختصة للتعامل معه في الشؤون القانونية.[1]