ما هي مشكلة تعذيب التعلم

صعوبات التعلم (DA) هي مصطلح شامل نستخدمه للإشارة إلى مجموعة غير متجانسة إلى حد ما من الاضطرابات التي تؤثر على التعلم ، وتظهر على أنها صعوبات كبيرة عندما يتعلق الأمر بالتحدث والقراءة والاستدلال والكتابة وفهم الرياضيات والحساب، هذه الاضطرابات متأصلة في الإنسان ، بسبب خلل بنيوي في الجهاز العصبي للفرد، من الشائع أيضًا أن صعوبات التعلم تصاحب الشخص طوال حياته.

غالبًا ما يتم العثور على أساس صعوبات التعلم في العمليات النفسية الأساسية مثل الانتباه والذاكرة والإدراك واللغة والقدرة على التنظيم الذاتي للعمليات العقلية ، فضلاً عن العوامل العاطفية والتحفيزية ، وغالبًا ما يتم ملاحظة التعلم خلال المراحل المبكرة من التطور (الطفولة أو المراهقة) ، حيث يكون هناك اكتساب تنمية غير كافية للمهارات الهامة الأساسية للتعلم المدرسي.

تطور مفهوم صعوبات التعلم (LD) عبر

التاريخ

وقد تأثر بالسياق الاجتماعي والسياسي والتعليمي للحظة وكذلك بالنظام الحالي ، مثل الطب أو علم النفس، ومن ثم ، فإن دراسة صعوبات التعلم والمخاوف المتعلقة بها لم تكن موجودة دائمًا. في الماضي ، كان هذا النوع من الصعوبة غير معروف أو لم يُعطوا وزنًا كبيرًا لاعتقادهم أنها لن تؤثر على الشخص طوال حياته بشكل يومي.[1]

هل تعذيب التعلم اضطراب

صعوبات التعلم هي مجموعة من الاضطرابات التي غالبًا ما يتم الخلط بينها وبين بعضها البعض، ويرجع ذلك إلى عدم وجود تعريف واضح وكذلك أوجه التشابه بين الاضطرابات المختلفة والاختلافات بين الناس، يمكن أن تظهر صعوبات التعلم في العديد من المجموعات المختلفة من الناس ، ويمكن أن تكون ناجمة عن عوامل متعددة ومتنوعة لا يمكن اكتشافها في بعض الأحيان. يمثل هذا صعوبات كبيرة عندما يتعلق الأمر بالكشف والتشخيص والتدخل.

تعلم القراءة هو نشاط يتطلب الكثير من

الوقت

والجهد ، ومن المهم أن تضع ذلك في الاعتبار، يعد اكتساب القراءة والكتابة أمرًا ضروريًا في تطوير اللغة ، حيث لا يتعلق الأمر فقط بتعلم القراءة أو الكتابة ، بل يتعلق بتعلم الاتصال الكتابي وفهم الاتصال الكتابي. تنعكس هاتان الطريقتان في جوانب اللغة ، شاملة (القدرة على فهم اللغة المنطوقة والمكتوبة) والإنتاجية (القدرة على التعبير عن النفس شفهيًا أو كتابيًا)، على الرغم من أن اللغة الشفوية والمكتوبة تشترك في خصائص مشتركة ، إلا أن اللغة المكتوبة تمثل صعوبات أكثر.

في عملية النمو ، تختلف إيقاعات التعلم لكل طفل. من المهم جدًا تحفيزهم من أجل تشجيعهم على تعلم مهارات جديدة ، ولكن لا ينبغي أيضًا إجبارهم على نموهم إذا لم يكن

الطفل

جاهزًا بعد، إذا كانت وتيرة الطفل بطيئة ، فكلما تقدم في تطوره النمائي ، زادت الصعوبات التي سيواجهها، بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون النضج أبطأ ولن يكون الطفل في نفس مستوى أقرانه. الآن ، دعونا نفكر فيما يلي: كيف يشعر هذا الطفل مع زملائه في الفصل ، ومع أسرته ، وقبل كل شيء ، كيف يشعر تجاه نفسه؟[2]

أعراض صعوبات التعلم كيف نتعرف عليها

لكل هذا من الضروري اكتشاف صعوبات التعلم هذه في أسرع وقت ممكن ، حتى نتمكن من التدخل وتقليل خطورتها وعواقبها المستقبلية، هذه النتيجة هي مسؤولية الأشخاص المحيطين بالطفل: الوالدان والأسرة المقربة ، المعلمون ، المعلمون ، إلخ، العمل الجماعي والتنسيق سيسهل عملية الكشف. لهذا السبب يجب أن نكون منتبهين للأعراض المختلفة التي تحذرنا من الصعوبات المحتملة التي يواجهها الطفل.

اعتمادًا على عمر الطفل ، إليك صعوبات التعلم:

1 – الأطفال بين 2 و 4 سنوات:

بعض العلامات المبكرة لصعوبة التعلم يمكن أن تكون:

فرط النشاط: عدم التوقف عن الحركة ، والتحرك من جانب إلى آخر دون توقف ، والنهوض باستمرار من مقعدك.
صعوبات الانتباه: لا تنظر إلينا عند التحدث إليهم ، ولا

تتبع

التعليمات ، وتشتت انتباهك ، وقم بإنهاء المهام بسرعة دون إكمالها.
فهم الصعوبات: لفهم ما نقول لهم أو لتغيير الموضوع أو لمقاطعتنا باستمرار.
صعوبات في التعبير عن أفكارهم والتواصل.
مشاكل في تعلم مفاهيم جديدة ، مثل الأشكال أو

الأرقام

…
مشاكل سلوكية: مثل الإزعاج أو الضرب للأطفال الآخرين ، أو سلوكيات البحث عن الاهتمام مثل الصراخ أو

البكاء

أو كسر الأشياء.
الصعوبات الاجتماعية: تكون أقل استقلالية وتتطلب شخصًا بالغًا ، ويفضلون اللعب مع الأطفال الصغار.

في التطور الحركي: نقص التنسيق العام ، سهولة الارتباك ، صعوبات في التلوين ، القص أو اللصق.

2 – الأطفال بين 5 و 6 سنوات:

يفترض هذا العصر معرفة القراءة والكتابة والحساب بشكل رسمي، قد تكون هذه عملية معقدة بالنسبة لهم

خاصةً إذا كان الطفل يعاني من عسر القراءة: فهم لا يتقدمون في علاقتهم مع أقرانهم وتبدأ مشاعر الدونية بالظهور ، فضلاً عن نقص الحافز وقلة الاهتمام والفشل. .
تظهر صعوبات التعلم لديهم في بعض المواد، بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تكون قدرتهم الفكرية ضمن القاعدة. ماذا سيحدث بمثال يوحنا؟ بدأ الآباء في القلق بشأن الصعوبات التي يواجهها جون ، لكن ليس من السهل الافتراض أن شخصًا ما يقول أن ابنه “بطيء” أو “طالب سيء”. ماذا نلاحظ؟
أخطاء عند القراءة أو الكتابة ، أو إرباك

الحروف

، أو تغيير موضعها ، إلخ.
الصعوبات في تعلم الحساب ، وحتى الحساب البسيط ، من عدم التنظيم في التسلسل العددي وكذلك مشاكل في تعلم التسلسل الزمني.
صعوبة تذكر المعلومات المكتسبة ، مشاكل الانتباه والتحفيز والسلوك.

3 – الأطفال من سن 7 وما فوق:

في هذا

العمر

، يتعلم الأطفال القراءة والكتابة جيدًا ، لذلك عليك أن تكون أكثر يقظة. يمكننا ملاحظة:

القراءة غير الفعالة: الحروف المربكة ، القراءة البطيئة بإيقاع متشنج ، ارتكاب الكثير من الأخطاء ، تغيير الكلمات.
صعوبات في التعبير الكتابي عند كتابة النص وفهمه للإجابة على الأسئلة المتعلقة به.
بالإضافة إلى ذلك ، فهم لا يفهمون التعبيرات الرياضية وبالتالي لا يمكنهم أداء التمرين بشكل صحيح.
أخيرًا ، هناك عوامل مثل القلق والعوائق ورفض المدرسة أو تدني احترام الذات والتي يمكن أن تكون مهمة جدًا.

4- المراهقة:

عادة في هذا العمر لوحظ بالفعل صعوبات التعلم. ولكن ماذا يمكن أن يحدث إذا لم يتم اكتشافه أو إذا لم يتم اتخاذ أي إجراء بشأنه:

ستستمر أخطاء القراءة أو الكتابة أو الحساب.
ستكون القدرة على التحضير للاختبار وتنظيم المهام والتخطيط منخفضة للغاية.
انخفاض مستوى الأداء الأكاديمي.
تستمر العوامل العاطفية في الظهور مثل القلق.
كما لاحظنا ، لا علاقة لإعاقات التعلم بمشاكل الرؤية ، أو مشاكل السمع ، أو الاختلافات الثقافية ، أو نقص الفرص التعليمية ، أو التغييرات المدرسية المتكررة ، أو ضعف القدرات الفكرية.

بعد معرفة الأعراض المختلفة التي يمكننا اكتشافها عند الأطفال ، فإن الخطوة التالية هي مسؤولية الوالدين، إنهم الرقم المرجعي لأطفالهم ، ومن الضروري أن يكونوا رقيبًا جيدين وأن يولوا اهتمامًا وثيقًا ودعمًا غير مشروط لأطفالهم، ومن ثم ، عندما يكتشفون صعوبات ، سيتعين عليهم الاتصال بأخصائي في هذا المجال (طبيب نفساني ، مدرس ، مستشار توجيه ، إلخ)، سيكون هؤلاء المهنيين قادرين على تقييم ومعالجة مشاكل التعلم لدى الطفل من خلال التدخل النفسي التربوي.[3]

العواقب المرتبطة بتعذيب التعلم

من خلال التعامل مع صعوبات التعلم بطريقة تخطيطية ومفصلة ، قمنا أيضًا بتطوير مخرجات صعوبة التعلم، العواقب التي رأيناها هي:

ضعف الأداء الأكاديمي مما يجعله دون السعة مما قد يؤدي إلى حالة من الفشل الأكاديمي للطالب.
احترام الذات متدني، بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للأطفال تجربة مشاعر مختلفة بسبب صعوبات التعلم لديهم.
لا يشعر الطفل بأنه على ما يرام ، وبغض

النظر

عن مدى صعوبة محاولته ، فإنه لا يفهم ما يجري.
نقص الحافز والجهد.
المشاكل السلوكية ، لأنهم لا يفهمون ما يجري ولا يريدون أن يظهروا “أغبياء” لأقرانهم ، يمكنهم التصرف بطرق غير متوقعة.
التأثير على عملية التدريس والتعلم ، وكذلك علاقاتهم مع الآخرين وأنشطتهم في الحياة اليومية.[4]