أمثلة على برنامج كورت
تمارين كورت ” مهارات توسيع الإدراك “
تمرين موجه للمتدربين حيث تقوم كل مجموعة بمعالجة الأفكار (PMI) في وقت محدد من 3 إلى 5 دقائق، ويجب على كل مجموعة من المجموعات التفكير بالنقاط الإيجابية، ويسمح للمجوعات الأخرى أن تضيف نقاط للأخرى ويتقوم مجموعة أخرى بعرض مفصل للنقاط السلبية، و مجموعة أخرى تعرض النقاط المثيرة آي التساؤلات.
اقتراح للتطبيق:
طلاء السيارات جميعاً باللون الأصفر.
الجوانب الإيجابية
- طلاء اللون الأصفر سوف يسهل رؤية السيارات في الليل، أو عند حدوث الضباب وبالتالي يساعد في تقليل نسبة وقوع الحوادث.
- توحيد اللون قد يساعد على اعتبار السيارة مجرد وسيلة للنقل، وليست دليل على المكانة الاجتماعية.
النقاط السلبية
- توحيد اللون سوف يكون مملاً.
- سيسبب مشكلة لأصحاب المصانع وشركات إعلانات الأصباغ بتوقف عملهم.
- سوف يتسبب بتسهيل سرقة السيارات لأنه لن يقدر أحد على تميز السيارة المسروقة.
النقاط المثيرة:
- هل توحيد لون السيارات سوف يعود بالنفع على المالك أو الآخرين؟
- هل تتغير لون السيارات سوف يؤدي إلى تغير القيادة؟
برنامج كورت
كورت cort، هو عبارة عن برنامج لتطوير التفكير، مكون من ست وحدات تعليمية تتضمن جوانب مختلفة للتفكير تضمن للمتدرب تطور نظرته للأمور، وكل وحدة تتكون من عشرة مهارات كل مهارة تكون مهارة مستقلة بذاتها، والبرنامج بالتفصيل يعرض على الوحدات الست التالية:
كورت توسعة مجال الإدراك
عند تدريس هذا الجزء يكون الهدف الأساسي هو توسيع أبعاد الفهم والإدراك عند الطلبة والمتدربين، ورغم مرونة تدريس موضوعات برنامج كورت إلا أن كورت
مهارات توسعة مجال الادراك
يعتبر جزء أساسي يجب دراسته قبل أي جزء من الأجزاء الأخرى، ويتكون من عشر أدوات عشر:
- معالجة الأفكار
- اعتبار جميع العوامل
- القوانين
- النتائج المنطقية و ما يتبعها
- الأهداف
- التخطيط
- الأولويات المهمة الأولى
- البدائل والاحتمالات و الخيارات
- القرارات
- وجهات نظر الآخرين
كورت التنظيم
الهدف من كورت التنظيم هو المساعدة على تنظيم الأفكار، فالخمس مهارات الأولى تهدف إلى مساعدة المتعلم على زيادة قدرته في تحديد معالم المشكلة وأبعادها، وهنا تكمن أهميتها فكيف تبدأ بحل مسألة ما دمت لا تعلم جميع المعطيات، والخمس مهارات الأخيرة تهدف إلى تعليم المتعلم
أ
ستراتجية كورت
من حيث الكيفية التي يقوم بها لتطوير أساليب وضع الحلول الممكنة، ويتكون من العشر مهارات التالية:
- مهارة تميز المشكلة
- مهارة التحليل
- مهارة المقارنة
- مهارة الاختيار
- مهارة إيجاد طرق أخرى
- مهارة البداية
- مهارة التنظيم
- مهارة التركيز
- مهارة الدمج
- مهارة أتخاذ القرار
كورت التفاعل
يهدف كورت التفاعل هذا إلى تطوير المتدرب من حيث قدرته في التفاعل الصحيح في أثناء عملية المناقشة والتفاوض، وفائدة ذلك هو تنمية المدارك وتوسيعها والقدرة على السيطرة عليها، ويتكون من عشر مهارات:
- التحقق من كلا الطرفين
- البرهان: أنواع البرهان
- البرهان: تقيم البرهان
- البرهان: بنية البرهان
- الاتفاق
- الاختلاف
- انعدام العلاقة
- أن تكون على حق (1)، أن تكون على حق (2)
- أن تكون على خطأ (1)، أن تكون على خطأ (2)
- المحصلة النهائية
كورت الإبداع
الإبداع لا يقتصر على جماعة معينة من الناس هذا ما أكد عليه برنامج كورت الأبداع، فهو يتعامل مع الإبداع كجزء من عملية التفكير يمكن تعلمه وتطويره لدى كل الطلاب والقيام بتدريبهم عليه ويعد الهدف الرئيسي من كورت الإبداع هو تطوير قدرة الطلبة على الهروب من الأفكار المحدودة التي يحيط بها نفسه أثناء عملية التفكير، وبالتالي يقدر على إنتاج الأفكار الجديدة، وهذا من خلال التعرض لعدد من استراتيجيات الخاصة بتوليد الأفكار ومراجعتها والقدرة على تقييمها ونقد أفكار الطالب بنفسه، ويتكون هذا الجزء من العشر مهارات التالية:
- نعم، لا إبداعي
- الحجر المتدحرج
- المدخلات العشوائية
- تحدي المفهوم
- تعريف المشكلة
- إبراز الأخطاء
- الفكرة السائدة
- الربط
- المتطلبات
- التقييم
كورت المعلومات والعواطف
يعتبر من الأجزاء المهمة من موضوعات كورت، فهو يساعد الطالب على تعلم الكيفية الصحيحة لجمع المعلومات بطريقة فاعلة، فهدفه هو التركيز على العوامل الانفعالية التي تؤثر في عملية التفكير، ويتكون من العشر مهارات التالية:
- المعلومات الموجودة والمعلومات الناقصة
- الأسئلة
- مفاتيح الحل: المفاتيح المنفصلة والمفاتيح المجمعة
- إيجاد التناقضات
- التوقع والاعتقاد
- الآراء
- البدائل الجاهزة
- العواطف
- القيم
- التبسيط والتوضيح
كورت (العمل – السلوك – الإرادة)
يهدف هذا الجزء من الكورت إلى التركيز على عملية التفكير في مجملها من حيث تعلم البدء باختيار الهدف من التفكير ووصولاً إلى تشكيل الخطة لتقوم بتنفيذ الحل ويتكون هذا الجزء من العشر مهارات التالية:
- حدد الهدف
- توسع
- اختصر
- هدف_توسع_ اختصر المشكلة
- الهدف
- مدخل
- الحلول
- الاختيار
- العملية
- جمع العمليات السابقة
برنامج كورت للتفكير
هو برنامج مميز من برامج التفكير العالمية أبتكره المبدع أدوارد دي بونو في سنة 1970 ميلادياً وكلمة (cort) هي أختصار الحروف الأولى لجملة (cognitive research trust) ثقة البحث المعرفي، ولقى نجاحاً واسعاً فلقد تم تطبيق البرنامج على مستوى العالم في أكثر من 30 دولة منها: استراليا وبريطانيا وأمريكا وماليزيا والأردن وفنزويلا وقطر والسعودية والإمارات العربية المتحدة، وفائدته كانت ملموسة بشكل كبير فاستفاد من برنامج كروت حوالي 7 ملايين من الطلاب والمتدربين حول العالم.
ويعتبر برنامج كورت (cort) من البرامج الحديثة لتعليم التفكير، وهو الأكثر استخداما في المساقات التعليمية المباشرة لتعليم التفكير، ويشكل منهاجا علمياً له أطار محدد وله فلسفته الخاصة وموضوعاته المُمنهجه والمكملة لبعضها البعض وأساليب تناول الموضوعات وترتيبها تميزه عن البرامج الأخرى.
خصائص برنامج كورت
برنامج كورت يتميز بخصائص مختلفة وأهمها هو:
- أن برنامج كورت برنامج بسيط ويتسم بالعملية ويمكن مستخدم البرنامج من التطبيق باستخدام مجموعة كبيرة من الأساليب.
- البرنامج موضوعاته متماسة بحيث يبقى سليماً ولا يتغير بتناقله من متدرب لأخر، لأن ملامحه محددة.
- مرونة البرنامج في الاستخدام، بمعني أن كل مهارة في أي جزء من أجزاء برنامج كورت يمكن استخدامها والاستفادة منها بشكل منفصل، وإذا كنت بحاجة لمهارة أو مهارتين يمكن أستخدامهم، وأهم نقطه أنه يساعد المتدرب على الاستفادة مما درسه بشكل أسرع فلا يحتاج لإتقان الجزء كاملاً أو حدث نسيان لأي مهارة.
- برنامج كورت يجعل المتدرب قادراً على أن يصبح مفكر فعال ومتفاعل في نفس الوقت.
- ينمي برنامج كورت المهارات العلمية لحل المشكلات التي يحتاجها الفرد في الحياة الواقعية.
برنامج كورت للاطفال
برنامج كورت صمم للأطفال في السن التعليمي الرسمي ويميزه مجموعة من المميزات:
- يعتبر برنامج كورت من ضمن أشهر برامج التفكير العالمية، وقد تم تصميمه للطلبة بالتحديد ويعتبر (دي بونو) مؤلفه هو أحد الرواد في هذا المجال.
- أكثر مميزاته أهمية هو أنه يتضمن جوانب التفكير التي تهم كل شخص في حياته اليومية.
- هدف برنامج كورت هو تجهيز الطالب للحياة بطريقة مميزة، ولا ويتوفر هذا للطالب في المنهج الذي يدرسه والتي لا يوجد بها مهارات التفكير.
- امتحانات برنامج كورت تختلف عن التقليدية، فيركز البرنامج على التعلم من أجل التطبيق والاستفادة وليس الدرجات النهائية بالاختبار.
- أسلوبه بعيد عن قدرة الطالب في التحصيل العلمي فيكون من الممكن تعليمه لأي طفل.
- به عدد من أدوات التقويم اللازمة لتمكن المدرب من فحص مستوى التغير الذي سببه البرنامج في تفكير الطالب بعد التطبيق.[1]