تعليم المسارات الوظيفية

يمكن أن تكون أنواع الوضعيات من بين أكثر الطرق لإحداث فرق في حياة الآخرين ، ويعد الحصول على شهادة في التعليم خطوة هامة جدا ، لأجل أن يصبح الشخص مدرسًا ، واذا كان الشخص لا يخطط أن يقوم بالتدريس في بيئة الفصول المعتادة ، فيمكن أن تكون الشهادة التعليمية نقطة انطلاق لمجموعة أخرى من المهن في مجال التعليم ، كوظيفة في إدارة التعليم ، أو وظيفة في الإرشاد المدرسي ، أو حتى وظيفة في العمل الاجتماعي ، فمن المؤكد أن التدريس هو المسار الوظيفي الأكثر شيوعًا لدى الطلاب الحاصلين على شهادة في التعليم ، حيث يقوم المعلمون بإعداد وتعليم طلابهم ، يعتمد اختيار موضوعاتهم على العمر الذي سوف يدرسونه ، بدءًا من مادة الرياضيات وأساسيات القراءة حتى الدورات المتخصصة التي يتم تدرس في التعليم العالي ، يتمتع المعلمون بالقدرة على العمل في كل البيئات المختلفة كالمدارس التقليدية ، أو عبر الإنترنت . [1]

ما هي مسؤوليات مهنة المعلم

على المعلم معرفة أنواع

الوضعيات التعليمية

، والوضعية الإدماجية فيضع المعلمون خطط الدروس ، والاختبارات من أجل تثقيف تعليم الطلاب حول عدة مواضيع محددة وفقا لعمر الطلاب ومهاراتهم ، بالإضافة لتحليل التقدم لدى كل الطالب ، وإبلاغ أولياء الأمور بمستوى الطالب ومدة تقدم الطالب في الدراسة ، ويقوم المعلمون أيضا بإنشاء ، وتعزيز كافة القواعد لفصلهم الدراسي . [1]

ما هي خيارات وظيفة المعلم

خيارات وظيفة المعلم هي التربية الخاصة ، أو تعليم الطفولة المبكرة ، أو التعليم الثانوي ، ويمكن ان يكون المعلم ، أما مدرسا في فصل كأي مدرس عادي وتقليدي ، أو يقوم بالتدريس عبر الإنترنت عبر كل البرامج التعليمية غير الهادفة للربح .

إدارة التعليم

يمكن لبعض المعلمين أن يصبحوا مديرًين تعليميًين بعد الحصول على شهادة الماجستير في إدارة التعليم ، فمثلا على المعلمين القيام بمواءمة خطط دروسهم مع كل المواد والمتطلبات الخاصة بالمنطقة ، والمدينة التي تتبع لها المدرسة والمعلمون إلى جانب تصميم برامج مثل برنامج السلامة المدرسية ، ومن المتوقع أن ينمو مجال إدارة التعليم بنسبة 6 في المائة من الآن ، وحتى عام 2024 . [1]

ما هي مسؤوليات إدارة التعليم

مسؤول التعليم هو شخص مسؤول عن جميع الواجبات الإدارية في المدرسة والميزانيات والجداول الزمنية ، والإجراءات التأديبية وتخطيط الأحداث ، بالإضافة للمهارات التنظيمية ، والتواصل مع الطلاب ومع المعلمين .

ما هي خيارات وظيفة إدارة التعليم

خيارات وظيفة إدارة التعليم خيارات العمل المحتمل لمسؤول التعليم المدير ، أو نائب المدير أو العميد ، بالإضافة لتخطيط المناهج المتقدمة ، والتطوير المهني ، والتوجيه التعليمي لكل المعلمين الآخرين .

ما هو الإرشاد المدرسي

حيث يساعد مستشارو المدارس الطلاب اجتماعيًا ، وأكاديميًا ، وعاطفيًا ، بالإضافة إلى توجيههم إلى الكلية ، أو في القوى العاملة ، يعد الحصول على درجة الماجستير في مجال الإرشاد المدرسي بداية للحصول على ترخيص صادر من الدولة . [1]

ما هي مسؤوليات الإرشاد المدرسي

مسؤوليات الإرشاد المدرسي ، هي تنمية الطلاب ومساعدتهم لتحقيق إمكاناتهم الكاملة خارج حدود المدرسة ، وتشمل أيضا الاستماع إلى مخاوف الطالب بالمعنى الأكاديمي ، والعاطفي ، ومساعدته في معالجة المشكلات ووضع خطط لحل هذه المشكلات ، والمساعدة في الكلية ، أو الحصول على فرص العمل لمساعدة الطلاب على التفوق والنجاح في الحياة خارج المدرسة أو الكلية .

ما هي خيارات وظيفة الإرشاد المدرسي

خيارات وظيفة الإرشاد المدرسي أن يعمل مستشار المدرسة إما في مكتب أو في داخل فصل دراسي ويمكنه المساعدة في تحديد درجات المواد المختلفة.

الخدمة الاجتماعية المدرسية

الخدمة الاجتماعية المدرسية مهمة للغاية في نظام التعليم فيمكن عبره المساعدة في حل قضايا السلوك داخل الطلاب ويساعد على نجاحهم التعليمي. [1]

مسؤوليات العمل الاجتماعي في المدرسة

مسؤوليات العمل الاجتماعي في المدرسة هي تحديد المشكلات السلوكية لدى الطلاب التي قد تؤدي إلى السلوك العدواني ، أو إلى التنمر أو إلى الغياب ، ويقومون أيضا بمعالجة المشكلة من جذورها ووضع استراتيجيات لتحسين الأداء الأكاديمي لكل الطلاب ، وأيضا تطورهم الاجتماعي .

خيارات وظيفة العمل الاجتماعي في المدرسة

خيارات وظيفة العمل الاجتماعي في المدرسة هي أن الأخصائي يعمل عادة في مكتب داخل المدرسة ، ويتعامل مع أعمار عديدة من الطلاب . [1]

أنواع الوضعيات التعليمية

أنواع الوضعيات التعليمية هي كالتالي :

مستشار أكاديمي .
منسق دعم أكاديمي .
المدير .
مساعد القبول .
مندوب القبول .
أستاذ مساعد .
مستشار .
مساعد برنامج ما بعد المدرسة .
منسق برنامج ما بعد المدرسة .
مساعد مدرب .
مساعد عميد .
مدرس مساعد .
مساعد مدير .
مدرس مساعد ما قبل المدرسة .
أستاذ مساعد .
مسجل مساعد .
مدرس مساعد .
عميد مشارك .
أستاذ مساعد .
مستشار وظيفي .
مساعد رعاية الأطفال .
مدرس مركز رعاية الطفل .
مدرب .
حارس معبر .
مساعد رعاية صباحية .
مدرس مركز رعاية صباحية .
عميد .
مدرس تعليم السائق .
منسق تعليم .
اختصاصي تعليم .
فني تعليم .
المربي .
مسؤول المساعدات المالية .
مساعد خدمة الطعام .
منسق خدمات الطعام .
مدير خدمة الطعام .
مستشار التوجيه .
مدرب .
مساعد تعليمي .
مدرس رئيسي .
مراقب الغداء .
تصلب متعدد .
مدرس مساعد مرحلة ما قبل المدرسة.
مدير مرحلة ما قبل المدرسة.
قائد مجموعة مرحلة ما قبل المدرسة.
مدرس رئيسي في مرحلة ما قبل المدرسة.
أخصائي مرحلة ما قبل المدرسة.
معلمة حضانة.
مساعد برنامج.
منسق البرنامج.
المسجل.
مدير صالة الإقامة.
منسق تنمية الموارد.
مدير المدرسة.
سائق حافلة مدرسية.
مستشار المدرسة.
أمين مكتبة المدرسة.
ممرضة مدرسة.
علم النفس المدرسي.
سكرتير المدرسة.
عاملة اجتماعية في المدرسة.
مساعد التربية الخاصة.
منسق التربية الخاصة.
المعلم البديل.
المشرف.
المشرف على المدرسة.
مدرس.
مساعد معلم.
مدرس مساعد.
مساعد تدريس.
مدرس.
عامل رعاية الشباب. [2]

المهارات المطلوبة لشغل أنواع الوضعيات التعليمية

تختلف المهارات المطلوبة لشغل أنواع الوضعيات التعليمية على حسب الوظيفة ، لذا يجب مراجعة قوائم مهارات أكثر تحديدًا لمهنة المناسبة للشخص المتقدم لها ، ويجب تسليط الضوء على المهارات التي تم اكتسابها أثناء التعليم والتدريب الداخلي والتوظيف ، تحديث السيرة الذاتية للمتقدم على أساس ربع سنوي ، وهكذا ستكون المهارات واضحة ويمكن تضمينها لاجتياز البرنامج ، وبهذا المهارات المطلوبة لشغل أنواع الوضعيات التعليمية هي كالتالي :

الاستماع الفعال .
تكييف التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة .
إرشاد المجموعات الطلابية .
إرشاد الطلاب فيما يتعلق بالخيارات التعليمية .
الدفاع عن الطلاب .
التحليل .
جذب انتباه الطلاب .
تدريب ألعاب القوى .
التعاون مع المعلمين الآخرين .
التواصل عبر الثقافة .
التعاطف .
إجراء البحوث .
السيطرة على الفصل .
إنشاء خطط الدروس .
الإبداع .
التفكير النقدي .
دروس النقد .
نقد الكتابة .
اتخاذ القرار .
موجه التفاصيل .
وضع التقييمات .
تأديب .
التنوع .
التحمس .
تقييم مصداقية وصحة البحث .
شرح المفاهيم بوضوح .
تسهيل المناقشة الجماعية .
تقدير عمل الطالب .
إصدار تعليمات .
دمج التكنولوجيا في التدريس والتعلم .
القيادة .
إجراء الإحالات إلى متخصصي الدعم التربوي .
تعديل السلوك .
تحفيز الطلاب على التعلم .
تعدد المهام .
التنظيم .
الشراكة مع الوالدين .
التخطيط لدورات على مدار العام .
اتخاذ موقف إيجابي .
توفير عرض تقديمي .
ترتيب الأولويات .
حل المشاكل .
توفير توجيهات واضحة للمهام .
تقديم أمثلة ملموسة .
توفير التغذية المرتدة .
تلقي النقد البناء .
التعرف على إنجازات الطلاب .
إدارة الإجهاد .
تلخيص التفاهمات الرئيسية .
تخصيص الدروس لكل المستويات المختلفة من المتعلمين .
العمل بروح الفريق الواحد .
إدارة الوقت .
استخدام الوسائل المرئية لتقديم المعلومات .
التواصل اللفظي .
العمل بشكل مستقل .
كتابة التقارير . [2]