الشراكة المجتمعية في التعليم عن بعد

المشاركة المجتمعية في التعليم عن بعد

الشراكة المجتمعية هي عبارة عن منظمات غير ربحية و هيئات عامة و إدارات حكومية و مدارس و بعض الشركات الخاصة التي تقدم خدمة المجتمع كجزء لا يتجزأ من الدورات الأكاديمية للطلاب و قد تشمل الخدمة خدمة مباشرة مع العملاء ، أو مشاريع خاصة ، أو أبحاث ، أو أنشطة أخرى يحددها الشريك  و استخدامها في الية التعليم عن بعد

بالإضافة إلى توفير

افكار للشراكة المجتمعية

و الموارد التي تدعم الشراكة المجتمعية و التي تدخل ضمن

فوائد التعليم عن بعد

، يعمل أعضاء هيئة التدريس من جميع أنحاء العالم في دورات التعلم عن بعد ، بما في ذلك بعض الدورات التي يحضرها المجتمع من قبل بعض المعلمين الذين يقومون بالتدريس.[1]

خطوات بناء شراكة مجتمعية فاعلة

هنالك العديد من

عبارات عن الشراكة المجتمعية

التي من الممكن ان تصادفها خلال بحثك عن ماهية الشراكة المجتمعية في التعليم عن بعد ولذلك هنالك خطوات لتنمية هذه الشراكة:

• التواصل مع القادة في المنظمات الشريكة لزيادة المشاركة و القيام ب
  
  اذاعة عن الشراكة المجتمعية
  
• الدخول في شراكات مجتمعية بنفس العقلية مثل أي مناسبة تنظيمية أخرى
• الوصول إلى جميع أصحاب المصلحة المطلوبة باسهل و اسرع الطرق
• العمل مع الشركات المحلية و خبراء الموضوع لربط المناهج الأساسية بالعالم الخارجي
• تحديد الأهداف و التوجهات بوضوح و أن تكون شفافًا في اتخاذ القرارات
• تضمين الشبكات التي يمكنهم استخدامها لرفع مستوى الوعي باحتياجات الأطفال و الأسر المحليين
• الاستفادة من البيانات النوعية و الكمية في خدمتك.
• إنشاء رابطة حقيقية في الذهاب إلى الأشخاص الأكثر أهمية و الالتقاء بهم على أرضهم الخاصة
• إقامة علاقات شراكة جديدة و تعزيز العلاقات طويلة الأمد.
• حضور الاجتماعات و دمج هياكل الشراكة التي قد تكون موجودة بالفعل
• تشجيع اتخاذ القرار الجماعي و التأكد من عدم تكرار المسؤوليات.
• تضمين البيانات غير السريرية في مناقشات تخطيط الرعاية [2]

مفهوم الشراكة الاجتماعية

الشراكة المجتمعية و دورها في دعم التعليم

المدارس و المجتمع وحدة واحدة ، والشراكات مع جميع قطاعات المجتمع ضرورية لمساعدة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم الكاملة، اذ إنه يكمل تعاون المجتمع مع المدارس و يعزز القيم و الثقافة و فرص التعلم التي يمكن للمدارس توفيرها لطلابها.

• تسمح الشراكات التجارية و غير الربحية في المدارس العامة للطلاب بتوسيع آفاقهم لرؤية و تجربة مكان العمل و الفرص التي تنتظرهم، اذ ان هذه الشراكات تجعل المدارس أقوى
• يمكن للمدارس التي تتعامل مع منظمات المجتمع المحلي أيضًا الوصول إلى الاحتياجات الأخرى التي تواجهها مدارسهم.
• على سبيل المثال ، تعد المنظمات المجتمعية موارد مفيدة للمعلمين الذين يرغبون في دعوة محترفين من مجال معين إلى فصولهم لإشراك الطلاب في التعلم التجريبي

يمنح بناء الروابط داخل المجتمع أفراد المجتمع إحساسًا بالمسؤولية و الملكية لتعليم الطلاب ، مما يؤدي بالأفراد إلى القيام بدور أكثر نشاطًا في دعم مدارسهم المحلية، بالإضافة إلى ذلك ، يشجع المجتمع بأسره على أن يصبحوا معلمين من خلال المساهمة بمعرفتهم وخبراتهم للطلاب.

نتيجة لذلك ، تفيد الشراكات المجتمعية كلاً من المدرسة والمجتمع و تزيد الشراكة مع منظمة مجتمعية من فعالية البرنامج ، وتقوي عروض المنح ، وتشرك المجتمع في تعليم الطلاب و تعد من اهم

اهداف التعليم عن بعد

.[4]

الشراكة المجتمعية بين المدارس و الاسرة

الشراكات بين المدرسة و أولياء الأمور هي علاقات و أنشطة تعاونية تشمل أفراد عائلة موظفي المدرسة و أولياء الأمور و الطلاب الآخرين في المدرسة.

تقوم الشراكات الفعالة على الثقة و الاحترام المتبادلين و المسؤولية المشتركة لتعليم الأطفال و الشباب في المدرسة.

الأسر هي المعلم الأساسي لأطفالها و تستمر في التأثير على تعلم أطفالهم و نموهم طوال سنوات الدراسة و ما بعدها. تتحمل المدارس مسؤولية مهمة في المساعدة على تربية و تعليم أجيال المستقبل .

و تعتمد الأسر على المدارس لتوفير الأسس التعليمية لمستقبل أطفالهم، في الوقت نفسه ، يجب على المدارس الاعتراف بالدور الرئيسي للأسرة في التعليم، لذلك ، من المهم جدًا أن تعمل العائلات والمدارس معًا.

فإن مشاركة الأسرة في المدارس ضرورية للحصول على تعليم عالي الجودة و هي جزء من الوظيفة الأولى للمدارس ويترتب على كلا الطرفين واجبات تتلخص على الشكل التالي:

• ينظر إلى كل شريك على أنه يقدم مساهمات ذات قيمة متساوية مع احترام المساهمات المختلفة
• احترام احتياجات الطلاب وتفضيلاتهم
• معالجة الحواجز التي تمنع العائلات ، ولا سيما العائلات الأصلية من الذهاب إلى المدارس ، ومساعدة العائلات التي لم تلتحق بالمدارس من قبل.
• إنشاء برامج وفرص وتعلم أفضل للطلاب
• منح الأسر الفرص المناسبة للمساهمة في صنع القرار المدرسي والحوكمة و المساهمة في الرضا المهني لمديري المدارس والمعلمين.
• إن تطوير الشراكات بين الأسرة والمدرسة ليس بالأمر السهل دائمًا.
• يستغرق الالتزام و الوقت، فقد تحتاج العديد من العائلات إلى ترتيبات خاصة أو دعم إضافي لتمكين أطفالهم من المشاركة بنشاط في الحياة المدرسية و مساعدة أطفالهم على تحقيق أقصى استفادة من المدرسة.[5]

انواع المشاركة المجتمعية

تأخذ المشاركة المجتمعية مجموعة متنوعة من الأشكال الا انها تتركز عموما في اربعة انواع تتلخص على الشكل التالي ، انواع الشراكة المجتمعية:

• إشراك المجتمع مع التركيز على تنمية المجتمع أو بناء المجتمع
• مشاركة المجتمع في التشاور و اتخاذ القرار
• المشاركة المجتمعية التي تساعد المنظمات و الشركات وما إلى ذلك على تحسين تقديم خدماتهم أو تحقيق أهدافهم
• المشاركة المجتمعية كجزء من حركات التغيير الاجتماعي أو كجزء من عمل المنظمات المجتمعية التطوعية

مبادئ المشاركة المجتمعية في التعليم

والتي تكون مفيدة عند التفكير في إشراك المجتمع في التشاور واتخاذ القرار ولها عدة مبادئ

• التخطيط والإعداد بعناية من خلال التخطيط الملائم و الشامل ، اذ يتم التأكد من أن تصميم العملية و تنظيمها و عقدها يخدم كلاً من الغرض المحدد بوضوح و احتياجات المشاركين
• الإدماج والتنوع الديموغرافي و دمج الأشخاص و الأصوات و الأفكار و المعلومات المتنوعة بشكل منصف لإرساء الأساس لنتائج جيدة وشرعية ديمقراطية.
• التعاون والغرض المشترك في دعم و تشجيع المشاركين و المؤسسات الحكومية و المجتمعية وغيرها على العمل معًا لتعزيز الصالح العام.
• الانفتاح والتعلم من خلال مساعدة جميع المشاركين على الاستماع لبعضهم البعض ، و استكشاف أفكار جديدة غير مقيدة بنتائج محددة مسبقًا ، وت علم المعلومات و طبقها بطرق تولد خيارات جديدة ، و إجراء تقييم صارم لأنشطة المشاركة العامة لتحقيق الفعالية.
• الشفافية والثقة من خلال الوضوح بشأن العملية ، و تقديم سجل عام للمنظمين و الجهات الراعية و النتائج و مجموعة الآراء و الأفكار المعبر عنها.
• الأثر و العمل عل التأكد من أن كل جهد تشاركي لديه إمكانية حقيقية لإحداث فرق ، و أن المشاركين على دراية بهذه الإمكانات.
• المشاركة المستدامة و ثقافة المشاركة من خلال تعزيز ثقافة المشاركة مع البرامج والمؤسسات التي تدعم المشاركة العامة المستمرة عالية الجودة[7]