التعلم المدرسي عن بعد

في ظل الظروف المحيطة بالعالم اجمع بسبب فيروس كورونا المستجد، والاصابات وحالات الوفاة المتزايدة يوما بعد يوم، أصبح من الصعب متابعة الجانب التعليمي كما كان من قبل، فالأعداد الكبيرة والمزدحمة من الطلاب سوف تؤدي إلى انتشار العدوى بشكل سريع للغاية، كما أن الآباء والأمهات يمنعون أبناءهم من متابعة الدراسة خوفا عليهم، لذلك كان لابد من إيجاد حل فعال لممارسة التعليم دون التأثير على صحة الطلاب والمعلمين، وكان هذا من

أهداف التعليم عن بعد

.

والتعلم عن بعد هو عملية التدريس والتعلم التي تتم خارج المنشأة التعليمية، دون تقارب بين التلاميذ ومعلميهم، وهو حل مؤقت حتى يجتاز العالم هذه الظروف العصيبة، فعلينا الا نتوقف عن العلم والازدياد به.

ضوابط الانضباط المدرسي عن بعد

لنجاح تجربة التعليم عن بعد سوف يكون عليك كمعلم وولي أمر أن تساعد الطالب على اجتياز هذه المرحلة وتوفر له البيئة المناسبة لنجاح هذه التجربة، ومن شروط نجاح التعلم اي كانت طريقته هو

الانضباط المدرسي

، وفيما يلي بعض

قوانين التعلم عن بعد

والضوابط التي تساعد على إنجاح التعلم عن بعد والأخذ بيد الطلاب:[1]

اختيار مكان ثابت وهادئ للدراسة، والسماح للطالب بالخروج إن أمكن حتى لا يشعر بأنه مضغوط، مثلا الخروج لتناول الغداء أو للراحة فترة وجيزة لكي يستعيد نشاطه مرة أخرى.
إن تنظيم جدول زمني خلال اليوم الدراسي، يساعد على السماح للطالب بالتركيز والالتزام بالعمل الدراسي، والشعور كأنه في المدرسة.
يجب على المعلمين وأولياء الأمور صياغة ردود أفعال إيجابية لأي فعل أو موقف من الطالب، فمن شأن ذلك أن يقلل الضغط على الطالب.
يجب على الطلاب مراعاة قواعد اللغة والسلوك المقبولين أثناء التعامل في الصفوف الدراسية عن بعد، مثل التحدث بأدب مع المعلم والاستئذان قبل الحديث أو الإجابة على سؤال مطروح، وهكذا.
ومن

القوانين الصفية للتعلم عن بعد

، أنه على الطالب دخول الفصول الإلكترونية في الوقت المحدد مع وجود الأدوات الدراسية اللازمة والمهام المطلوبة منه مسبقاً، كما عليه التعامل كأنه في المنشأة التعليمية فهذا سوف يساعده في الاندراج والتعود السريع على هذه الخطة التعليمية.
يجب الحفاظ على كلمات المرور الخاصة بك والابلاغ أن تم اختراق معلوماتك.
الحفاظ على آداب الفصل الدراسي وكأنك في المدرسة حتى تتمكن من تناول المادة الدراسية بفهم وإدراك.

قواعد الانضباط المدرسي عن بعد

يجب عليك كمعلم استخدام الانتباه الانتقائي، حيث أن العلاقات الإيجابية تبنى على التفاعلات الإيجابية، وهناك العديد من الطرق يمكنك من خلالها تعزيز العلاقات الإيجابية مع الطلاب من خلال توجيه الانتباه للطلاب مثل؛

التحدث إلى أحد الطلاب عن اهتماماته.
التعليقات الإيجابية حول حل مسألة معينة أو سؤال معين.
سحب الانتباه عن الطالب الذي يضايقك وتجاهل بعض الأخطاء لعدم تكرارها، والتوجه إلى الأفعال الإيجابية بالمديح.
توفر الاختيار والاستقلالية، فعندما يلاحظ الطالب أنه مسؤول عن حياته الدراسية قد يؤدي ذلك إلى الشعور باحترام أكبر ويجعلهم أكثر عرضة لمتابعة الأوامر التي تعطى لهم؛ وتتمثل إحدى طرق تنفيذ هذا الأمر في توفير خيارين بدلاً من إعطاء أمر، والمفتاح هو الاحتفاظ به في خيارين فقط ، كلاهما يؤدي إلى نتيجة إيجابية.
العمل على زيادة الحافز والمشاركة، فعلى الرغم من أن المدرسة تبدو مختلفة كثيرًا هذا العام ، إلا أن المبادئ الأساسية التي نستخدمها لإشراك طلابنا ظلت كما هي بشكل عام، فجزء كبير من ذلك هو إنشاء نظام مكافآت يعتمد على قواعد الفصل الدراسي والتوقعات.
بناء الزخم، فبدأ بالمطالب الذي يسهل على الطلاب الامتثال له وامتدح الطلاب عندما يمتثلون له، فمن المهم تقديم مدح مسمى لكل اتجاه صغير يتم اتباعه ، واحدًا تلو الآخر، ثم عندما يكون لديك قوة دافعة ، حدد الأمر الأكثر صعوبة.
توفير الكثير من الفرص للرد، والتفاعل فالحفاظ على وتيرة سريعة والسماح بالمزيد من المشاركة اللفظية وغير اللفظية سيزيد من انتباه الطلاب والسلوك أثناء المهمة والمشاركة الشاملة.
يجب عليك تفصيل الأسئلة الأكثر تعقيدًا والسماح لطلاب متعددين بالإجابة على أجزاء مختلفة من المشكلة فهذا من شأنه أن يوفر فرصًا كبيرة للطلاب للرد والنجاح ، بينما يمنحك أيضًا الكثير من الفرص الرائعة لتعزيز الثناء أو الأوصاف السلوكية الإيجابية.

كيف يتحقق الانضباط المدرسي عن بعد

استخدام أوامر فعالة للطالب، فكلما قل عدد الأوامر التي تعطيها له، كلما زادت احتمالية امتثال الطالب لها، فعند إصدار أمر ما عليك القيام بما يلي:
شرح سبب الامر، فالطلاب عند إعطائهم معلومات حول سبب دفعهم لفعل شيء ما سيساعدهم على الشعور باحترام أكبر وفهم أفضل لسبب أهمية المتابعة.
أخبر الطلاب بما يجب عليهم فعله، وليس فقط ما لا يجب عليهم فعله، فعليك دائمًا إعطاء سلوك بديل، فهذا من شأنه ان يوضح بالضبط ما يجب عليهم فعله بدلاً من مجرد أخذ شيء بعيدًا.
السلوك المتوافق، حيث يقطع الثناء المصنف شوطًا طويلاً في مساعدة الطلاب على الاستماع وتقليل السلوكيات التخريبية، فبعد أن ينفذ الطالب ما تقوله ، يمكنك شكره على تنفيذ الأمر بسرعة، فهذا من شأنه أن يعزز السلوك ويعزز المزيد من الامتثال ، حتى مع الطلاب الذين يميلون إلى التحدي والأطفال الأصغر سناً، فعليك مراجعة

القوانين الصفية لرياض الاطفال

.
الحماس والمرونة، فبينما نقفز إلى العام الدراسي ، لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة التي يصعب تذكر مدى أهمية الاستمتاع بها، لذلك تذكر أن تعبر عن الفرح والإثارة أثناء تفاعلك مع فصلك، يمكنك إلقاء النكات ، والإشارة إلى اللحظات الجميلة ، والأشياء السخيفة ، أو حتى مجرد الابتسام عندما تحيي الفصل في الصباح، فكلما استمتعت أكثر ، زاد تفاعل طلابك.
شعور الطلاب بالطمأنينة حول الظروف الراهنة التي تواجهنا، والتخفيف عليهم أعباء التفكير في الأشياء السلبية، وهو من

اهداف التعليم في المملكة

كذلك.

ما هو التعلم غير المتزامن و المتزامن

على الرغم من وجود العديد من الطرق التي يمكن أن يحدث بها التعلم عن بُعد ، إلا أن أفضل التجارب تحدث عندما يجمع المعلمون بين فرص التعلم المتزامن التي تكرر الفصل الدراسي مع الفرص غير المتزامنة التي تعزز الدراسة المستقلة.[2]

فالتجارب المتزامنة ، حيث يتعلم الطلاب معًا في نفس الوقت ويمكنهم التواصل كمجموعة ، فإن التكنولوجيا مطلوبة، سواء تعلق الأمر بجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي متصل بالإنترنت أو هاتف جوال ، فإن التكنولوجيا ضرورية للطلاب والمعلمين لمشاركة تجارب التعلم في الوقت الفعلي، بالإضافة إلى ذلك ، تسمح منصات الاجتماعات مثل Zoom أو Google Meet للفصول الدراسية بالتجمع والتعاون اي التعلم عن بعد بطريقة تزامنية، وهذا من شأنه تنمية جانب المشاركة في الأنشطة بين الطلاب.

أما بالنسبة للتجارب غير المتزامنة ، فتكون حيث يتعلم الطلاب وفقًا لجدول زمني أكثر فردية، وهذه الطريقة لا يلزمها حضور الانترنت فمن الممكن للطالب أن يحضر الدرس بعد انتهائه، فإن نظام إدارة التعلم – مثل Canvas أو Google Classroom ، يسمح بتنظيم فرص التعلم عن بُعد بطريقة غير تزامنية، كما إنها أيضًا بوابة للطلاب والمعلمين للتفاعل والتواصل عندما لا يكونون في الفصل، علاوة على ذلك ، يمكن للمدرسين تتبع تقدم طلابهم وتقديم الملاحظات لهم.