علم اجتماع الانترنت

علم اجتماع الإنترنت هو أحد العلوم الفرعية لعلم الاجتماع ، يركز فيه الباحثون على كيفية قيام الإنترنت بدور في التوسط وتسهيل الاتصال والتفاعل ، وكيفية تأثيره على الحياة الاجتماعية وتأثرها على نطاق أوسع ، وقد ظهر في أواخر التسعينيات ، وذلك بعد أن لفت الانتشار الواسع المفاجئ للإنترنت في الولايات المتحدة ودول غربية أخرى انتباه

علماء الاجتماع

حيث كان ينظر إلى  المنصات المبكرة التي مكنتها هذه التكنولوجيا كالبريد الإلكتروني ، وعروض القوائم ، ولوحات المناقشة والمنتديات ، والأخبار والكتابة عبر الإنترنت ، والنماذج المبكرة من برامج الدردشة على أنها لها آثار كبيرة على التواصل والتفاعل الاجتماعي .

سمحت تكنولوجيا الإنترنت بأشكال جديدة من التواصل ، ومصادر جديدة للمعلومات ، وطرق جديدة لنشرها ، وأراد علماء الاجتماع فهم كيف ستؤثر هذه على حياة الناس ، والأنماط الثقافية ، والاتجاهات الاجتماعية ، وكذلك الهياكل الاجتماعية الأكبر ، مثل الاقتصاد والسياسة .

تاريخ علم اجتماع الانترنت

اهتم علماء اجتماع الإنترنت في البداية بدراسة أشكال التواصل القائمة على الإنترنت و تأثيرها  على الهوية و كذلك تأثير الشبكات الاجتماعية التي قد تكون لمنتديات النقاش وغرف الدردشة على الإنترنت ، خاصةً للأشخاص الذين يعانون من التهميش الاجتماعي بسبب هويتهم  ، و توصلوا إلى فهم هذه “المجتمعات الإلكترونية ” التي قد تصبح مهمة في حياة الشخص ، إما كبديل أو مكمل للأشكال الحالية للمجتمع في محيطهم المباشر .[1]

اهتم علماء الاجتماع أيضًا بمفهوم الواقع الافتراضي وآثاره على الهوية والتفاعل الاجتماعي ، وتداعيات التحول على نطاق المجتمع من الاقتصاد الصناعي إلى اقتصاد المعلومات ، الذي أتاحه ظهور التكنولوجيا على الإنترنت .

كما درس آخرون الآثار السياسية المحتملة لاعتماد تكنولوجيا الإنترنت من قبل الجماعات الناشطة والسياسيين ، أولى علماء الاجتماع عن كثب الطريقة التي قد تكون بها الأنشطة والعلاقات عبر الإنترنت مرتبطة أو تؤثر على الأشخاص الذين يشاركون في الإنترنت .

اول مقالة في علم اجتماع الانترنت

كتب بول ديماجيو وزملاؤه في عام 2001 واحدة من أقدم المقالات الاجتماعية المتعلقة بهذا الحقل الفرعي ، بعنوان “الآثار الاجتماعية للإنترنت” ، ونشرت في المجلة السنوية لعلم الاجتماع ، أوضح ديماجيو وزملاؤه فيها المخاوف الحالية وتشمل هذه الفجوة الرقمية ، والعلاقات بين الإنترنت والمجتمع ورأس المال الاجتماعي ( الروابط الاجتماعية ) ، وتأثير الإنترنت على المشاركة السياسية ، وكيف تؤثر تكنولوجيا الإنترنت على المؤسسات والمؤسسات الاقتصادية وعلاقاتنا بها ، والمشاركة الثقافية والتنوع الثقافي .

اهم اتجاهات علم اجتماع الانترنت

وفقا لديماجيو وآخرون (1999) ، يميل البحث إلى التركيز على تداعيات الإنترنت في خمسة مجالات:

• عدم
  
  المساواة
  
  (قضايا الفجوة الرقمية) .
• رأس المال العام والاجتماعي (قضايا النزوح) .
• المشاركة السياسية (قضايا المجال العام و
  
  الديمقراطية
  
  التداولية والمجتمع المدني)
• المنظمات والمؤسسات الاقتصادية الأخرى .
• المشاركة الثقافية والتنوع الثقافي .

في وقت مبكر ، كانت هناك توقعات بأن الإنترنت سيغير كل شيء ( أو لا شيء ) ؛ مع مرور الوقت ، برز إجماع على أن الإنترنت ، على الأقل في المرحلة الحالية من التطوير ، يكمل وليس يزيح وسائل الإعلام التي سبق تنفيذها .

كان هذا يعني إعادة التفكير في أفكار التسعينيات حول “تقارب وسائل الإعلام الجديدة والقديمة” ، علاوة على ذلك ، يوفر الإنترنت فرصة نادرة لدراسة التغييرات الناجمة عن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الناشئة (والتي من المحتمل أن لا تزال تتطور) .

علم اجتماع الإنترنت الآن

مع تطور تقنيات الاتصال عبر الإنترنت ، تطورت أدوارها في حياتنا وتأثيراتها على العلاقات الاجتماعية والمجتمع بشكل عام ،على هذا النحو ، تطورت أيضًا المقاربة الاجتماعية لدراسة هذه الأمور ، تعاملت سوسيولوجيا الإنترنت مع المستخدمين الذين استخدموا  أجهزة كمبيوتر للمشاركة في أشكال مختلفة من المجتمعات عبر الإنترنت ، وبينما لا تزال هذه الممارسة موجودة وحتى أصبحت أكثر شيوعًا ، فإن الطريقة التي نتواصل بها مع الإنترنت الآن – معظمها عبر الهاتف المحمول اللاسلكي الأجهزة ، وظهور مجموعة واسعة من منصات وأدوات الاتصالات الجديدة ، والنشر العام لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع جوانب الهيكل الاجتماعي وحياتنا يتطلب أسئلة بحثية جديدة وأساليب الدراسة ، تتيح هذه التحولات أيضًا نطاقًا جديدًا وأكبر من الأبحاث .[1]

ولقد كان انتشار وسائل التواصل الاجتماعي  واستخدام الهاشتاغ بمثابة هدية للعلماء الاجتماعيين ، الذين يتحول الكثير منهم الآن إلى تويتر وفيس بوك لدراسة مشاركة الجمهور في القضايا والاتجاهات الاجتماعية المعاصرة وإدراكها  خارج الأكاديمية ، كما جمع فيس بوك فريقًا من علماء الاجتماع لاستخراج بيانات الموقع عن الاتجاهات والرؤى وينشر بانتظام أبحاثًا حول مواضيع مثل كيفية استخدام الناس للموقع خلال

فترة الخطوبة

الرومانسية والعلاقة ، وما يحدث قبل وبعد تفكك الأشخاص .

يتضمن الحقل الفرعي لعلم الاجتماع الرقمي ، أيضًا أبحاثًا تركز على كيفية استخدام علماء الاجتماع للمنصات والبيانات الرقمية لإجراء البحوث ونشرها ، وكيف تشكل التكنولوجيا الرقمية وسيلة لتدريس

علم الاجتماع

، وعلى ظهور علم اجتماع عام ، يمكن رقميا أن يجلب نتائج العلوم الاجتماعية ورؤيتها إلى الجماهير الكبيرة خارج الأوساط الأكاديمية .

مجالات دراسة علم اجتماع الانترنت

يدرس الباحثون في مجال علم الاجتماع الرقمي مجموعة واسعة من الموضوعات والظواهر ، لكن ظهرت بعض المجالات ذات أهمية خاصة. وتشمل هذه : [2]

– تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على العلاقات الاجتماعية ، مثل الدور الذي تلعبه وسائل التواصل الاجتماعي في صداقات المراهقين اليوم ، وكيف ظهرت قواعد الإتيكيت حول استخدام الهواتف الذكية في شركة الآخرين ، وكيف تؤثر على المواعدة والرومانسية في عالم اليوم .

– كيف تشكل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جزءًا من عمليات صياغة الهوية والتعبير عنها ، مثل إنشاء ملفات تعريف الوسائط الاجتماعية على المواقع الشهيرة بما في ذلك فيس بوك و انستجرام ، وكيف تشكل صور “السيلفي”  جزءًا من تلك العمليات في عالم اليوم ، ومدى وجود فوائد أو عيوب التعبير عن أنفسنا عبر الإنترنت .

– تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ووسائل التواصل الاجتماعي على التعبير السياسي والنشاط والحملات ، على سبيل المثال  يشعر بعض علماء الاجتماع بالفضول حول دور وتأثيرات تغيير صورة

ملفك الشخصي على فيسبوك

لتعكس التضامن مع أحد الأسباب ، وغيرهم ، في كيفية تأثير النشاط على الإنترنت أو تقدم القضايا دون الاتصال بالإنترنت.

– دور وتأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وشبكة الإنترنت في عمليات بناء انتماء المجموعة والمجتمع ، لا سيما بين الجماعات المهمشة مثل الأفراد

المثليين

، والأقليات العرقية ، وبين الجماعات المتطرفة مثل مجموعات مناهضة للاكسمير ومجموعات الكراهية .

علماء اجتماع الانترنت البارزين

– مارك كاريجان ، جامعة وارويك (التعليم ، الرأسمالية ، والبيانات الضخمة) .

– ديبورا لوبتون ، جامعة كانبيرا (تحدد علم الاجتماع الرقمي كحقل فرعي) .

– ماري إنغرام ووترز ، جامعة ولاية أريزونا (كرة القدم الخيالية والهوية والأخلاق) .

– سي جيه باسكو ، جامعة أوريغون (استخدام المراهقين لوسائل التواصل الاجتماعي وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات) .

جنيفر إيرل ، جامعة ولاية أريزونا (السياسة والنشاط) .

جولييت شور ، كلية بوسطن (الاستهلاك من نظير إلى نظير والاستهلاك المتصل) .

أليسون دال كروسلي ،

جامعة ستانفورد

(الهويات النسائية والنشاط) .