كيفية تدريس صعوبات التعلم

تعتبر صعوبات التعلم شائعة بشكل مدهش وكبير ، وتكون هذه الصعوبات نتيجة للاختلافات في بنية الدماغ ولكنها لا تتعلق بالذكاء أو السلوك أو التركيز ، وباختصار إنها بمثابة اختلافات تجعل من الصعب النجاح في المدرسة النموذجية ، على الرغم من أنها قد يكون لها تأثير ضئيل نسبيًا على مهام الحياة اليومية .

تعريف صعوبات التعلم

وفقًا لكثير من الأبحاث والدراسات ، فإن أكثر صعوبات التعلم شيوعًا تشمل عسر القراءة واضطراب القراءة ، وعسر الحساب والإعاقة الرياضية ، خلل الكتابة أو إعاقة في الكتابة ، واضطرابات المعالجة السمعية والبصرية ، وهي الإعاقات الحسية حيث يكون لدى الشخص صعوبة في فهم اللغة على الرغم من السمع والرؤية العاديين .

توجد أيضاً

صعوبات التعلم

غير اللفظية وهي اضطراب عصبي يسبب مشاكل مع وظائف المعالجة المرئية المكانية والبديهية والتنظيمية والتقييمية الشاملة ، وغالبًا ما يكون للطلاب ذوي صعوبات التعلم برنامج تعليمي فردي أو خطة تتضمن تفاصيل أماكن التدريس .

كيفية مساعدة الأطفال ذوي صعوبات التعلم

يمكن تكييف معظم التعليمات في المنزل أو في المدرسة لتناسب احتياجات الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم مثل عسر القراءة أو غيره من مشكلات التعلم ، ويمكن استخدام هذه الاستراتيجيات لتعديل التدريس في معظم المواد الدراسية لتحسين فهم الطلاب للمهام وجودة عملهم .

هذه الطرق يمكن أن تكون مفيدة أيضًا لمعظم الطلاب الذين يفضلون برنامج تعليمي واضح منظم ، وتتمثل أحد هذه الطرق في إعداد مسرح للتعلم عن طريق إخبار الأطفال بأهمية المواد وما هي أهداف التعلم وما هي التوقعات بشأن الأداء الجيد .

كما يمكن تحديد التوقعات المحددة ، على سبيل المثال في مهمة الكتابة ، قد يقوم المعلم بالتدريج بناءً على علامات الترقيم والإملاء وإدراج نقاط محددة ، وإذا لم يفهم الطفل ما يتوقعه المعلمون منه ، فاتصل بالمعلم واطلب التفاصيل التي تحتاجها لمساعدة طفلك ، واقترح أن المعلم قد يرغب في بدء نشر هذه المعلومات على موقع المدرسة حتى يمكن للآخرين استخدامها كذلك .

يجب على المعلمين تطوير دليل تسجيل النتائج ومشاركته مع الطلاب وتقديم نماذج من أمثلة كل مستوى من مستويات الأداء ، كما لا يجب أن تستخدم أبدًا عمل الطالب كمثال عام على العمل السيئ للفصل الدراسي ، لأن هذا إهانة وليس له مكان في أي فصل دراسي أو منزل .

اطلب من الطالب تكرار التعليمات لضمان فهمه ، وصحح أي سوء فهم قبل أن يبدأ العمل الفعلي ، وتحقق مرة أخرى من الطالب أثناء عمله للتأكد من قيامه بالعمل بشكل صحيح وذلك للتأكد من أنه يصحح أي أخطاء قبل أن ينتهي .

يجب تحديد بوضوح الفصول الدراسية للعمل والسلوك ونشرها واستخدامها كأساس لجميع التفاعلات والمشاريع الصفية ، حيث إن جعل متطلباتك جزءًا من الفصل الدراسي أو روتين الواجب المنزلي سيساعد الطالب على تلبية التوقعات .

يجب استخدم المخططات الرسومية لمساعدة الطلاب على فهم العلاقات بين الأفكار ، ويجب أن يشتمل التعليم على إرشادات محددة خطوة بخطوة يتم ذكرها بشكل صريح من قِبل المعلم للطالب .

قم بإنشاء نماذج من العمل الجيد يستطيع الطلاب رؤيته وتحليله ، وقم بتضمين التفسيرات المنطوقة والمكتوبة حول كيفية تلبية العمل للتوقعات الأكاديمية .

قد يكون الطلاب الذين يعانون من إعاقات جسدية أو تعليمية قادرين على إدارة ظروفهم بشكل أفضل في المستقبل ، ومع ذلك في بعض الحالات قد يتفاقم تعلم الطالب أو الإعاقة الجسدية مما يؤدي إلى احتياجه إلى مزيد من أماكن الإقامة داخل الفصل وخارجه بغض النظر عن الظروف المحيطة بهم .