أساليب تدريس الرياضيات

بواسطةفوري

استخدام الوسائل البصرية

يحتاج العديد من الطلبة إلى عرض المادة الدراسية بصرياً كما يحتاجون إلى سماعها، وأحياناً قد يحتاج المُدرس إلى شرح مهارة ما أو عملية ما باستخدام الأدوات المرئية لتوضيحها أكثر؛ كعرض دروس الرياضيات باستخدام الكاميرا التي تعرض الدروس، أو باستخدام تقنية الفيديو أو ما شابه، ومن المُلاحَظ أن المادة الدراسية تُصبح سهلة الفهم عندما تقترن بتوضيحها بصرياً، ولكن لا يمكن الاعتماد على شرح الدروس باستخدام الوسائل البصرية وحدها؛ إذ يجب على المعلم أن يتّبع أكثر من أسلوب من الأساليب المُستخدمة لشرح الرياضيات.[١]

شرح السبب

غالباً ما يقوم معلمو مادة الرياضيات بشرح الطريقة والخطوات المُتّبعة لحل مسألة ما، لكنهم لا يقدمون أية تفسيرات عن سبب حل المسائل بتلك الطريقة، وقد يستطيع عدد من الطلاب حل المسائل الرياضية عن طريق حفظ الخطوات، لكن من دون فهم الأسباب التي أدت إلى استخدام القوانين والمفاهيم هنا دون غيرها، وما لم يفهم الطلاب النظرية الكامنة وراء حل المسألة فعلى الأغلب سيتم نسيانها بسرعة كبيرة.[٢]

استخدام مثال بسيط

يُمكن القيام بشرح دروس الرياضيات عن طريق استخدام أمثلة وحلها خطوة بخطوة؛ إذ يُمكن للمعلم بعد أن يقوم بشرح المفهوم والخطوات التي يجب اتباعها لحل المسألة، أن يقوم بتفسير ذلك كله عن طريق استخدام مسألة بسيطة لحلها مع الطلاب خطوة بخطوة، ومن الممكن استخدام السبورة لحل المسألة، مع استخدام الألوان المختلفة للطباشير لتوضيح خطوات حل المسألة، وعلى المعلم أن يسمح للطلبة بالتعبير عن تساؤلاتهم عن طريقة حل المسألة أثناء ذلك وإشراكهم في الوصول إلى الحل.[٢]

مُشاركة الطلبة في عملية الشرح

يمكن إشراك الطالب في عملية تدريس مادة الرياضيات عن طريق الخطوات الآتية:[٣]

  • إشراك الطلبة في أنشطة مادة الرياضيات المختلفة؛ كالفرز والتنظيم والنمذجة والتخطيط والرسم للوصول إلى حل المسائل المُختلفة.
  • استخدام الأدوات المختلفة لتعزيز قدرة الطلبة على استكشاف حلول مختلفة لمُعضلات مادة الرياضيات؛ كألعاب النقود التي توفر للطلبة تطبيقاً عملياً ملموساً للوصول إلى الحلول المختلفة.
  • استخدام أساليب مُختلفة لشرح المفاهيم الرياضية؛ كعمل الطلبة في أزواج معاً، والقيام بأنشطة تتعلق بالمادة.
  • سؤال الطلبة عن آلية التفكير التي اتبعوها، وإتاحة المجال أمامهم للتعبير باستخدام كلماتهم الخاصة عن الطرق التي اتبعوها لحل المسألة.
  • تشجيع الطلبة بشكل مستمر للمشاركة في حل المسائل لبناء مهاراتهم الخاصة المتعلقة بمادة الرياضيات، وتحفيزهم على استخدام مهارات التفكير.

المراجع

  1. ↑ Qamar C. (2-3-2018), “Teaching Math: Methods & Strategies”، www.study.com, Retrieved 27-3-2019. Edited.
  2. ^ أ ب Catherine Valadez Lopez, “How to Teach Math”، www.wikihow.com, Retrieved 27-3-2019. Edited.
  3. ↑ Melissa Gagnon, “How to Teach Mathematics in the Primary School”، www.sciencing.com, Retrieved 27-3-2019. Edited.