كيف تبنى جداول حصص الانتظار في المدارس

كيف تبنى جداول حصص الانتظار في المدارس

تبنى جداول حصص الانتظار في المدارس من خلال توزيع المهام، من اجل وكيل الشؤون التعليمية:

• اعداد سجل توزيع حصص الانتظار وفق النماذج، أو من خلال البرنامج الحاسوبي لحصص الانتظار
• مراجعة حصص الانتظار والتأكد منها ورفعها إلى مدير أو مديرة المدرسة من اجل اعتمادها وتطبيقها
• تدوين حصص الانتظار وتسجيل مواعيدها مع مواعيد الحصص الدراسيات وجداول المعلمين والمعلمات
• تحديد المعلم أو المعلمة الغائبة بصورة يومية
• تحديد الحصص التي يتم وضعها كحصص انتظار بسبب غياب المعلمين
• تعبئة حصص المعلم الغائب في حصص الانتظار بأشكال متنوعة

دور قائد المدرسة في حصص الانتظار:

• اعتماد جدول حصص الانتظار

من اجل المعلمين والمعلمات يجب:

• تحديد ما يمكن أن تقوم به المعلمة في حصص الانتظار مثل الأنشطة المختلفة أو حقيبة المعلم أو مركز مصادر التعلم
• توقيع المعلم أو المعلمة الذي قاموا بملء حصص انتظار أخرى في الملف الخاص بالمعلم/ة

جدول توزيع الحصص الاحتياطي

اسم النموذج: سجل توزيع حصص الانتظار ……رقم النموذج (و.ت.ع.ن-01-01)
العام الدراسي:    14ه/ الفصل ( )
زملائي المعلمين/ نظرًا لغياب الزميل: لهذا اليوم
الموافق: / / 14ه آمل تسديد مكانه حسب الجدول الموضح والتوقيع بالعلم، ولكم جزيل الشكر

من اجل المعلمات: زميلاتي المعلمات: نظرًا لغياب المعلمة:             لهذا اليوم

الموافق:    /     /   14ه آمل تسديد مكانها حسب الجدول الموضح والتوقيع بالعلم، ولكم جزيل الشكر

ضوابط حصص الانتظار في المدارس

• معيار تحديد نصاب حصص الانتظار هو مقدار الحصص الأساسية
• حصص الانتظار تكون محسوبة من نصاب المعلم أو المعلمة
• اذا كان نصاب المعلم 24 حصة تدريس، لا يجب تكليف بحصص الانتظار الا في حال وافق المعلم على ذلك، ويحسب من اجل ذلك بدل مادي
• لا يجب ان يزيد مجموع حصص المعلم (الاساسية مع الانتظار) أكثر من 24 حصة

والهدف الكامل من حصص الانتظار في المدارس هو:

• الاستفادة من اوقات الفراغ والانتظار في المدارس وملئها بالعلم النافع
• حفظ حق الطلبة في الوقت المقرر للدراسة
• الحفاظ على الهدوء والابتعاد عن الفوضى التي تسود في حصص الانتظار

من اجل حساب حصص الانتظار التي تأخذها المعلمات أو المعلمين بصورة اضافية، يتم الاستناد على الصلاحية رقم (48) الممنوحة لمدير المدرسة بالقرار الوزاري وتاريخ 1/2/1437 والتي تنص على ما يلي: “اعتماد اسماء المعلمين والمعلمات الذين يستحقون مكافأة عن تدريس حصص الانتظار الذين يقومون بها بدلًا عن المعلم الغائب زيادة على نصابهم الرسمي 24 حصة”

بعد تحقيق الشروط الواجبة للحصول على المكافأة في تقديم مواد تعليمية داعمة مرتبطة بالمادة الدراسية في حصص الانتظار، ولا تزيد عن أربع حصص في الأسبوع فقط، عليه فقد تقرر بعد حصر حصص الانتظار المطابقة للشروط الرفع لمدير الشؤون المالية والإدارية بالإدارة بأسماء المعلمات لاعتماد مكافأة الحصص الإضافية لهن.

نصاب المعلم من الحصص الاحتياطي

ليس شرطًا أن يقوم المعلم بملء الحصص الاحتياطية اذا زاد عدد حصصه عن 24 حصة، ويكون ذلك من خلال بدل يقدر ب75 ريال عن كل حصة احتياط وبموافقته. وضوابط المكافأة على الحصص الاحتياطي تكون وفق القواعد التالية:

• يستحق المعلم مكافأة اذا زاد عدد نصابه عن 24 حصة اساسية وانتظار في اسبوع دراسي واحد
• من اجل أن يحصل المعلن على المكافأة، يجب عليه أن يقدم مادة مفيدة مثل مواد تعليمية مفيدة أو داعمة للطلبة والطالبات على ارتباط وثيق بالمواد والحصص الدراسية في فترة الانتظار
• الأولوية في حصص الانتظار هي من أجل معلم الرياضيات والعلوم الطبيعية واللغة الإنجليزية اذا لم تحدد لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة تخصص آخر
• حصر المعلمين الذين تم إعطائهم حصص انتظار أكثر من نصابهم خلال اي اسبوع دراسي ورفع ذلك الى شؤون الموظفين في إدارة التعليم في نهاية كل شهر من اجل صرف المكافأة عن حصص الانتظار، وتقدر قيمتها ب75 ريال عن كل حصة انتظار
• مكتب التعليم هو الذي يتولى دراسة أسباب الغياب للمعلم التي تؤدي لدفع مكافأة لمعلمين اخرين في نفس المدرسة. والعمل على علاج الخلل مثل مشكلة جدية تواجه احد المعلمين تدفعه للغياب المتكرر
• الحد الأعلى لحصص الانتظار التي يستحق عليها المعلم مكافأة هي أربع حصص اسبوعيًا، ولا يجب أن تزيد على ذلك.

يتولى هذه المهمة مدير المدرسة أو من يكلفه للقيام بهذا العمل عند غيابه، ولا يجب توكيل هذه المهمة لشخص اخر. [1] [2]

خطط حصص الانتظار

• أن تقوم وزارة التعليم بحل مشكلة غياب المعلمين، ومواجهتها بشكل جدي
• الاستفادة من خبرات مدراء المدارس المتميزين للحد من غياب المعلمين
• تفعيل المعلم البديل
• تعريف التلاميذ بالسيرة النبوية
• تعويض التقصير في المناهج
• أنشطة للتلاميذ

تفعيل المعلم البديل: وهو معلم بديل في نفس التحصص ينوب عن المعلم الذي يغيب مقابل مكافأة مالية يحصل عليها. وهذا يمنع تعثر الطلبة وتأخرهم دراسيًا

تعريف التلاميذ بالسيرة النبوية: في حال كانت سير التلاميذ في المناهج الدراسية جيد، عندها أفضل وسيلة لملء حصص الانتظار هي تعريفهم بالسيرة النبوية الحميدة، ومواقف النبي عليه الصلاة والسلام. أو قصص عن الصحابة وحكم ومواقف مأخوذه من تصرفات الصحابة الكرام والخلفاء الراشدين. يمكن أيضًا تعريف التلاميذ خارج المنهج بالتاريخ الإسلامي والعصر الأموي والعباسي وأبرز الخلفاء. ويمكن أيضًا الحديث عن قصص الانبياء الكرام

تعويض التقصير في المناهج: الأولوية تكون للرياضيات والعلوم الطبيعية والفيزياء، ففي حال وجود اي تقصير فيهم، يقوم المعلم بتعويض التقصير في المنهج.

أنشطة للتلاميذ: في حال كان سير التلاميذ في المنهج جيدًا، يمكن ملء حصص الانتظار بالأنشطة المسلية مثل الألعاب العلمية أو طرح الاسئلة المعرفية وثقافة من حول العالم، ومكافأة الطلاب الذين يجيبون عن هذه الاسئلة.

أو يمكن فتح باب النقاش للتلاميذ حول المواضيع التي تدور ببالهم الاسئلة حولها، وليس بالضرورة أن تكون المواضيع حول المناهج، بل يمكن أن تكون من وحي الطلبة، مثل الاستفسار عن الفضاء أو عن الفنون المختلفة. [3]