التفكير التقاربي هو مصطلح صاغه جوي بول جيلفورد والذي صاغ أيضًا مصطلح التفكير المتباين لطريقة التفكير المعاكس ، وهي تعني بشكل عام القدرة على إعطاء إجابة صحيحة للأسئلة القياسية التي لا تتطلب إبداعًا كبيرًا ، على سبيل المثال في معظم المهام في المدرسة وفي اختبارات الاختيار من متعدد الموحدة للذكاء.

غالبًا ما يستخدم التفكير التقاربي بالاقتران مع التفكير التباعدي والتفكير التقاربي هو نوع من التفكير الذي يركز على الخروج بإجابة واحدة راسخة لمشكلة ما ، يتم استخدام التفكير التقاربي كأداة في حل المشكلات الإبداعي ، عندما يستخدم الفرد التفكير النقدي لحل مشكلة ما ، فإنه يستخدم بوعي المعايير أو الاحتمالات لإصدار الأحكام ، يتناقض هذا مع التفكير المتشعب حيث يتم تأجيل الحكم أثناء البحث عن العديد من الحلول الممكنة وقبولها.

ما هو التفكير التقاربي

يرتبط التفكير المتقارب بالتحليل والحكم واتخاذ القرار ، إنها عملية أخذ الكثير من الأفكار وفرزها ، وتقييمها ، وتحليل الإيجابيات والسلبيات ، واتخاذ القرارات ، ويتم استبعاد بعض هذه الأفكار لأنها باهظة الثمن ، أو تستغرق وقتًا طويلاً ، أو تتطلب الكثير من الموارد ، أو بعيدة جدًا عن الصندوق ، ببساطة التفكير المتقارب هو عملية إزالة الأفكار الضارة استراتيجيًا من خلال تلك الأفكار لإيجاد الحلول.[1]

أمثلة على التفكير التقاربي

يصنف الأستاذ بدقة على المنحنى ويجمع نتائج الاختبار بناءً على هذا التفسير الصارم دون توقع لأسباب أخرى محتملة لنتائج الاختبار.

التفكير التقاربي ونشاط الدماغ

نشاط الدماغ عند المفكرين المتقاربين فريد من نوعه ، يتم قياس هذا النشاط عن طريق اختبار يسمى مخطط كهربية الدماغ EEG ، وتقيس الأقطاب الكهربائية الموجودة على فروة الرأس موجات دماغ الشخص ، ويتسبب في زيادة واضحة في نطاقات ثيتا ، وهي نوع من موجات الدماغ مرتبطة بالتعلم والذاكرة والحدس.

تشير الدراسات التي أجريت على المرضى الذين يعانون من تلف في الحُصين إلى أن القدرة على تطبيق التفكير المتقارب مرتبطة بالحصين ، وهو الجزء من الدماغ المسؤول عن الذاكرة وتشارك أيضًا أنظمة الناقلات العصبية التي تنقل الإشارات إلى خلايا الدماغ ، وتكون وظيفة التفكير المتقاربة أكبر عندما تكون المستويات المنخفضة من الدوبامين وهي مادة كيميائية للإثارة والتفكير والتخطيط موجودة في الجهاز العصبي.

المهارات الوظيفة التنفيذية للتفكير التقاربي

الوظائف التنفيذية هي مهارات معرفية تساعد في تشكيل الأهداف وتحقيقها ، هناك ثلاثة مجالات رئيسية: الذاكرة العاملة ، والمرونة المعرفية ، والتحكم المثبط ، مثل هذا النوع من التفكير ، نمارس مهارات الوظيفة التنفيذية في الحياة اليومية هذه المهارات لها دور مهيمن في الإبداع ، وتشمل مهارات الوظيفة التنفيذية على سبيل المثال لا الحصر:

الاهتمام والبدء

الانتباه هو وظيفة تنفيذية تتميز بالاستمرار في التركيز على المهمة.الاهتمام مهم بشكل خاص بالنسبة إليه لأن تضييق نطاق أفضل حل يتطلب التركيز ، بالإضافة إلى ذلك ، يساعد الانتباه على استدامة البدء الوظيفة التنفيذية المسؤولة عن بدء مهمة وإنهائها حتى اكتمالها.

التثبيط

التثبيط هو وظيفة تنفيذية تستخدم الانتباه والتفكير للتحكم في الاستجابات التلقائية الاندفاعية ببساطة ، التثبيط هو جزء من ضبط النفس ، ويمنع نقص التثبيط القدرة على تجاهل الحلول الجزئية أو غير الصحيحة ، وعندما لا يكون لدى الشخص تثبيط فإنه يؤثر أيضًا على انتباهه لا يمكنهم الاستمرار في التركيز بما يكفي للبقاء في المهمة وبالتالي ، فإن ضعف السيطرة المثبطة هو عيب في التفكير المتقارب.

التحول

على الرغم من أن التفكير المتباين لا يهتم بالقيود ، إلا أن الحل الأفضل الذي تحدده مهام التفكير التقاربي لا يمكن ردعه بسبب القيود الواسعة ، التحول هو الوظيفة التنفيذية التي تسمح لنا بالتكيف مع هذه المواقف أثناء تغيرها أو عند ظهور قيود ، في ذلك يجب أن يتحول التركيز لتضييق نطاق الأفكار الت١ي تم إنشاؤها أثناء التفكير المتشعب.

تنظيم العواطف

اعتمادًا على المهمة ، يمكن أن تكون عملية التفكير مرهقة ، خلصت الدراسات إلى أن مهام التفكير المتقاربة والمتشعبة تؤدي إلى تقلبات مزاجية ، تنظيم العواطف هو القدرة على التعامل مع المشاعر ، وهو أمر ضروري في أوقات التوتر ، مع تركيزه على تصفية الأفكار ، يتطلب التفكير المتقارب إدارة المشاعر ، ويجب على المرء أن يعترف بما يشعر به وأن يتعامل مع هذه المشاعر للتغلب على الحواجز التي تحول دون الحل الأنسب.

التنظيم

التفكير التقاربي منظم ، توفر الوظيفة التنفيذية ، المنظمة ، هذا الهيكل الذي تمس الحاجة إليه ، ويستلزم التنظيم التخطيط وتحديد الأولويات كل منها له صلة بالتفكير التقاربي ، إنها النقطة في عملية التفكير عندما تأتي الأفكار إلى الحياة ، على المرء أن يحدد الأولويات الرئيسية لتحقيق أهدافه.

اختبارات الذكاء والتفكير المتقارب

الذكاء هو عنصر رئيسي في الإدراك والتفكير ، ويقيس

معدل الذكاء

، الذي يرمز إلى حاصل الذكاء ، التفكير التقاربي ، الأسئلة المتعلقة باختبارات معدل الذكاء القياسي هي مثال ساطع على هذا النوع من التفكير ، ويقيسون المنطق والاستدلال والمعرفة الأساسية وتدفق الفكر ، لا يعتمد الذكاء على الإبداع ، لكن لهما علاقة دلالة على الذكاء ، توفر

درجات معدل الذكاء

الأعلى نقطة انطلاق لتنفيذها ، يزداد حل المشكلات صعوبة إذا كان الذكاء منخفضًا ، ومع ذلك فإن الذكاء لا يضمن الإبداع ، ولا يضمن الوصول إلى إجابة كتابية صحيحة لمشكلة ما القدرة على توليد أفكار أصلية قبل الخوض في عملية التفكير التقاربي.[2]

الفرق بين التفكير التقاربي والتباعدي

يستخدم التفكير المتقارب وفقًا للتفكير التباعدي ، وعندما يتم تقديم أفكار جديدة وخلاقة ومبتكرة وغامضة نتيجة التفكير المتشعب ، مطلوب التفكير المتقارب المنهجي والإجرائي والدقيق والفعال من حيث الوقت للعمل على نتائج المفكرين المختلفين ، والتدقيق والوصول إلى إجابة لا لبس فيها.

المدرسة هي مثال على التفكير المتقارب ، ويتطلب منا تعلم أشياء من أجل الحصول على درجات جيدة في الامتحانات ، وقد لا يكون هذا نهجًا صحيحًا لتعليم الأطفال ، نظرًا لأن التفكير المتقارب والمتباين مطلوبان للطلاب لتعلم التفكير النقدي ، وهي عملية للحصول على الأفكار والإجابات الدقيقة والأفضل الممكنة والإبداعية أو الأصلية على مشكلة ، يساعد التفكير التباعدي ليس فقط في حل المشكلات الصعبة المتعلقة بالعمل ولكن أيضًا المشكلات المتعلقة بالحياة اليومية ، من المهم عدم إغفال الاحتمالات المختلفة أثناء محاولة حل مشكلة ما ، ومن المهم أيضًا اكتساب المعرفة التي تأتي من تعلم الأشياء في المدرسة.

هناك عدة طرق لاختبار التفكير التقاربي ، ومن الأمثلة على ذلك

اختبارات الذكاء

، إن فهم مستوى المعرفة الذي يمتلكه المرء أمر ممكن ، لكن مستوى الإبداع ليس كذلك ، لا يوجد اختبار يمكنه تقييم مستوى إبداعك ، وبالتالي مستوى التفكير التباعدي ، يتطلب إجراء تجارب فكرية داخل عقل الفرد ، تجارب الفكر عبارة عن مخططات ذهنية لسيناريوهات مختلفة للتفكير وتذكر الاحتمالات التي تم إنشاؤها.[3]