استراتيجية المفاهيم الكرتونية
ابتكر نايلوروكيوغ طرق متعددة في المفاهيم الكرتونية التي كتبوا عنها في ابحاثهم التربوية وقد اعتبروها أداة تستخدم في التقييم والتدريس، ويدرسون الآن كيفية استخدامها في
الرياضيات
والاستفادة من أهميتها في استيعاب المفاهيم من خلال استخدام الصور والرسومات الكرتونية.
ما هي المفاهيم الكرتونية
– هي عبارة عن التمثيل التصويري أو الرسوم الكرتونية لشخصيات يجري بينهم حوار يعبرون فيه عن وجهات نظرهم ويظهر هذا الحوار على شكل مربع نصي فوق صورة كل شخصية.
– الحوار بين الشخصيات يكون مبني على قضية حياتية أو مشكلة أو موضوع ما يثير التساؤلات وتكون تلك المشكلة موجودة في مركز الحوار.
– تصمم
الرسوم الكرتونية
والحوارات التي تدور بينها بطريقة ذكية تثير المناقشة وتحفز التفكير.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية
هذه الإستراتيجية مستمدة من النظرية البنائية للتعليم التي عندما تقوم بتخطيط الدرس تأخذ في الحسبان أفكار الطلاب ومدى الدافع الموجود لهم واستعدادهم للتعلم وأيضاً الفروق الفردية بين الطلاب
متى تستخدم استراتيجية المفاهيم الكرتونية
– تستخدم في بداية الدرس مثل التمهيد للدرس أو جزء من نشاط معين في الدرس
– تستخدم في نهاية الدرس حتى يتم مراجعة التعليم والتقويم في الدرس
أهمية استراتيجية المفاهيم الكرتونية
– تعطي مؤشر لمدى الأفكار الموجودة لدى الطلاب في الحصة
– تقوم بتحديد المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب أثناء الشرح
– تعتبر نقطة انطلاق من أجل تحفيز الطلاب على النقاش وأسلوب الحوار
– تقوم بعرض التحديات التي قد تؤدي الى إعادة تشكيل الأفكار والآراء لدى الطلاب
فوائد استراتيجية المفاهيم الكرتونية
– استراتيجية المفاهيم الكرتونية تقوم بتحفيز الطلاب من أجل منافسة الأفكار المرغوبة لدى بعض الطلاب مما يساعد المعلم للوصول الى هذه الأفكار.
– تساهم في جعل الطلاب يتبادلون
الأفكار
فيما بينهم فتؤدي إلى تطوير مهارات الاتصال بينهم
– التعليقات الكتابية البسيطة الموجودة على الصور الكرتونية توفر استراتيجية تقييم للطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة
– تقوم بتقييم المتعلمين الذين يواجهون
صعوبات في التعلم
ومعهم الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية
– تقلل هذه الإستراتيجية من خوف الطلاب من إعطاء إجابات خاطئة يحاسبهم عليها المعلم.
كيفية تنفيذ استراتيجية المفاهيم الكرتونية
– تجهيز المفاهيم الكرتونية للطلاب بشكل فردي أو تكوين مجموعات صغيرة أو الصف بأكمله.
– نطلب منهم التعليق على الصوره والكتابة عليها.
– نطلب منهم أن يقوموا بتفسير اختياراتهم التي اتفقوا عليها تفسير منطقي حتى يعرف المعلم طريقة تفكيرهم
– عندما تختلف آراء الطلاب يجب تشجيعهم على المناقشة والحوار
– أن يتم متابعة المناقشة التي تدور بينهم حتى يتوصل المعلم إلى افكار جديدة
– أهم شيء هو التركيز على استجابتهم وطرح افكارهم وليست الاجابات الصحيحة
إنشاء المفاهيم الكرتونية الخاصة بك
– يتم استخدام الكلمات المألوفة والمعروفة لديهم
– يجب توفير ثلاث أو اربع عبارات بديلة للمناقشة والحوار المتبادل
– يتم استخدام عبارات التعزيز والتحفيز لزرع
الحماس
والثقة لديهم
– يجب البحث عن المفاهيم الاساسية في الدرس حتى يتم إدراجها وتضمينها في الاستراتجية
– طرح بعض اسئلة الاختيار من الاجابات المتعددة حتى تكون مناسبة لتكيف الطالب مع الاستراتجية
استراتيجيات التدريس الحديثة
وهي وضع الذهن في حالة من الإثارة بغرض التفكير في كل الاحتمالات حتى يتم الوصول إلى أكبر عدد من الأفكار والآراء حول المسألة أو الفكرة الذي تم طرحها للمناقشة، ومن أهم أهدافها:
– ينمي عقول الطلاب حتى يصبح النقاش بينهم حول فكرة معينة وهذا هو قمة نماء العقل.
– يقوم المعلم بتجميع المقترحات ومناقشتها مع الطلاب لإيجاد الأنسب والأفضل منها
– يكون للطالب حرية التفكير فيقوم بالتركيز على توليد أكبر قدر ممكن من الأفكار
– يتعود الطلاب على احترام الآراء المختلفة وأن يتعود على تقدير الآخرين.
– أن يستفيد الطالب من أفكار الآخرين ومعلوماتهم.
– يجعل الطالب نشيط وفعال في المراحل التعليمية.
استراتيجية التعليم التعاوني
– تقوم هذه الاستراتيجية على أساس تجميع الطلاب على شكل مجموعات صغيرة تتفاعل مع بعضها تفاعل إيجابي، حتى يشعر الطالب بمسؤولية تعليمه وتعليم الآخرين من أجل إنجاز المهمة المطلوبة منهم وتحقيق الأهداف المشتركة بينهم.
– استراتيجية هذا التعليم تزيد من التحصيل العلمي للطالب، وتحسن من قدرات الطالب التفكيرية
– تحسن من قدرة الطلاب على بناء علاقات إيجابية وفعالة مع الآخرين فتعطيهم الثقة وتنمي بينهم روح التعاون
استراتيجية التعليم الإلكتروني
– هو
التعليم الإلكتروني
الذي يعتمد على مشاركة المعلومة من خلال الإنترنت وإتاحة الفرصة للطالب على تطوير قدرته في الإبداع والتميز
– يزيد الكفاءة لمن لا يجدون الوقت المناسب للتعليم لأن التعليم الإلكتروني يقوم بتنزيل محتويات الدروس على عن طريق فيديوهات سمعية وبصرية
– البرامج التعليمية أتاحت للطالب إمكانية الوصول إلى المعلومة في أي وقت وأي مكان عن طريق
الإنترنت
.